Unit 3 Healthy Lifestyle Reading B Critical Thinking 说课稿 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册.docxVIP

Unit3HealthyLifestyleReadingBCriticalThinking说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

一、设计意图

本节课旨在通过Unit3HealthyLifestyleReadingB部分的学习，培养学生的高阶思维技能，特别是批判性思维能力。结合高中生的认知水平，本节课将引导学生分析文章内容，探讨健康生活方式的各个方面，激发学生的思考与讨论。通过阅读、分析、讨论等环节，使学生能够深入理解文章主旨，提高阅读理解能力，同时培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解文章内容，运用所学词汇和句型描述健康生活方式，并在讨论中表达个人观点。

2.文化意识：学生通过学习，能够了解和尊重不同文化背景下的健康观念和生活方式。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析文章中的观点，形成自己的见解，并能够逻辑清晰地表达。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，提升阅读理解能力，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握文章中的关键信息和主旨大意。

②运用批判性思维分析文章中的论点和论据。

③学会使用文章中的词汇和句型进行描述和讨论。

④能够就健康生活方式提出自己的见解并进行有效交流。

2.教学难点

①文章中复杂句型的理解与分析。

②批判性思维的培养，特别是如何从不同角度分析问题。

③在讨论中保持逻辑清晰，准确表达个人观点。

④将所学知识应用到实际生活中，形成健康的生活习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习平台

3.信息化资源

-电子版课文

-相关健康生活方式的英文视频资料

-在线英语学习软件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们认为什么是健康的生活方式？”来引导学生思考，并分享他们对健康生活方式的理解。

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的健康饮食相关内容，为学生搭建新旧知识的桥梁。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——健康生活方式的各个方面，包括运动、休息、心理健康等。

-举例说明：通过展示健康生活方式的正面例子和反面例子，帮助学生更直观地理解文章内容。

-互动探究：将学生分成小组，讨论文章中的观点，并让他们分享自己的看法和经验。

3.阅读理解与批判性思维训练（约20分钟）

-学生活动：学生独立阅读文章，标记出关键信息和难以理解的部分。

-教师指导：对学生的疑问进行解答，引导他们如何提取文章主旨和论据。

-批判性思维：组织学生进行小组讨论，针对文章中的观点提出自己的见解，并进行逻辑分析。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据文章内容完成练习题，包括填空、选择题和简答题。

-教师指导：在学生完成练习时，教师在旁边观察，提供必要的帮助和指导。

5.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调批判性思维在分析健康生活方式中的重要性。

-学生分享他们在课堂中的收获和感受，教师给予肯定和反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于健康生活方式的短文写作，要求学生结合自己的实际生活，提出改善生活方式的建议。

-鼓励学生在家中继续探索健康生活方式的相关资料，为下一节课的讨论做准备。

7.课堂延伸（约5分钟，可选）

-邀请学生代表分享他们对于健康生活方式的理解和实践经验。

-教师提供一些健康生活方式的额外资源，如书籍、网站等，供学生进一步学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《健康生活指南》、《青少年健康生活手册》

-视频资料：TED关于健康生活方式的演讲、健康饮食与运动的相关纪录片

-文章：专业健康杂志上的文章，如《健康时报》、《RunnersWorld》

-应用程序：MyFitnessPal（健康饮食跟踪）、Headspace（冥想与心理健康）

-社交媒体：关注健康生活方式的Instagram、Twitter账号

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，以深化对健康生活方式的理解。

-观看TED演讲和纪录片，了解专业人士对健康生活方式的观点和建议。

-使用MyFitnessPal等应用程序，记录自己的饮食和运动，实践健康的生活方式。

-在社交媒体上关注健康生活方式的账号，获取最新的健康信息和灵感。

-开展家庭健康活动，如家庭运动日、健康烹饪等，将所学知识应用到日常生活中。

-鼓励学生参加学校或社区的健康促进活动，如跑步