Unit 3 Making Contact Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docx

Unit3MakingContactLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

一、教学内容

Unit3MakingContactLesson3

本节课选自2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册。主要内容为学习表示问候和介绍自己的词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语进行简单的自我介绍，并能与他人进行基本的问候交流。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，使其能够用英语进行基本的自我介绍和问候。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的问候习惯。

3.提升学生的自主学习能力，通过合作学习培养团队协作精神。

4.培养学生的情感态度价值观，激发学习英语的兴趣和自信心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够识别和运用简单的英语词汇和句型。在之前的学习中，他们已经接触过一些基本的问候语和介绍自己的表达方式。然而，对于更复杂的自我介绍内容，如家庭成员、兴趣爱好等，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。他们在语言学习上具备一定的听说能力，但在书写和运用复合句型方面可能存在困难。学生的学习风格各异，有的学生擅长听觉学习，通过听来吸收知识；有的学生则更倾向于视觉学习，需要借助图片或文字来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对于如何用英语进行自我介绍的结构和逻辑顺序不够清晰；二是对于一些词汇的拼写和发音不够熟练；三是缺乏实际的语言环境，难以将所学知识应用于实际交流中。针对这些问题，教师应提供足够的指导和练习机会，帮助学生逐步克服困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教新起点版英语五年级下册的Unit3MakingContactLesson3。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物照片、家庭结构图等，以及视频片段，以帮助学生理解和记忆问候语和自我介绍的相关内容。

3.教学工具：使用实物教具，如图片卡、单词卡片，以便进行词汇教学和游戏活动。

4.教室布置：创建一个轻松的学习环境，包括明确的分组讨论区，以及准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于不同文化中问候方式的视频，引导学生思考不同文化背景下问候的重要性。

-学生观看视频后，教师提问：“Whatarethedifferentwaystogreetpeopleindifferentcultures?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutgreetingandintroducingourselvesinEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示图片或实物，如家庭成员照片、学校照片等，引导学生用英语描述。

-教师板书并讲解关键词汇，如“myfamily”,“myschool”,“myfriends”等。

-教师示范并教授句型：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ihave...brothers/sisters”,“Ilike...”

-学生跟读并模仿教师的示范。

-教师通过角色扮演，让学生练习自我介绍。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一个主题，如“myhobbies”或“myfavoritefood”，进行英语对话练习。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

-小组展示：每个小组派代表进行自我介绍，其他学生评价并提问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾并复述所学知识，教师给予反馈。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习，复习本节课所学内容。

-作业要求：用英语写一篇简短的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员和兴趣爱好。

-作业提交时间：下节课前。

（以下内容省略，实际教学过程可能需要根据学生的具体情况进行调整。）

六、学生学习效果

1.词汇掌握：

-学生能够熟练识别和运用表示问候和介绍自己的关键词汇，如name,age,family,school,friends,hobbies等。

-学生在日常生活中能够主动使用这些词汇进行简单的交流。

2.句型运用：

-学生能够正确使用句型“Mynameis...”,“Iam...yea