Unit3电子说课稿2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册.docx

Unit3电子说课稿2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

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教学内容

教学内容：Unit3电子

教材章节：牛津译林版英语八年级上册

内容：本单元主要围绕电子产品展开，包括电子产品的种类、特点和使用方法等。学生将学习如何用英语描述和讨论电子产品，提高他们的听、说、读、写综合能力。具体内容包括：电子产品分类、电子产品功能描述、电子产品使用方法介绍等。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的电子产品使用习惯。

2.提升学生的信息处理能力，学会从英语材料中提取和整合信息。

3.增强学生的语言运用能力，能够用英语进行电子产品相关话题的交流。

4.培养学生的批判性思维，对电子产品的发展和应用进行理性分析。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确识别和描述不同类型的电子产品，如手机、电脑、平板等。

②学生能够运用所学词汇和句型，描述电子产品的功能和特点。

③学生能够通过小组讨论，展示对电子产品使用方法的理解和分享。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用英语中的比较级和最高级结构，描述电子产品的优劣。

②学生能够在实际语境中，运用过去时态和现在完成时态，讲述电子产品的使用经历。

③学生能够批判性地思考电子产品的利弊，并能够用英语表达自己的观点和理由。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：牛津译林版英语八年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：电子产品相关的英语视频、图片、音频资料

-教学手段：多媒体课件、实物展示、角色扮演、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习电子产品的英文词汇和基本功能描述。

设计预习问题：围绕电子产品这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的电子产品是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子产品的英文词汇和基本功能描述。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考不同电子产品对日常生活的影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交，可以展示自己的预习成果和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示最新的电子产品广告或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电子产品的英文描述和功能，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同电子产品的图片，讲解其英文名称和用途。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的新信息，如：“你了解到哪些关于电子产品的有趣事实？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“为什么智能手机的英文是smartphone？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和疑问。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置写作作业，要求学生用英语描述自己最喜欢的电子产品，并解释原因。

提供拓展资源：提供与电子产品相关的英文网站或书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出语法错误或词汇使用不当的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读有关电子产品的英文文章，增加词汇量。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如：“我需要加强哪些方面的学习？”

知识点梳理

Unit3电子

一、电子产品分类

1.智能手机：具有通话、上网、拍照、视频等多种功能的便携式通信设备。

2.平板电脑：介于手机和笔记本电脑之间的便携式设备，主要用于浏览网页、观看视频、玩游戏等。

3.笔记本电脑：便携式计算机，具有多种功能，如处理文档、上网、观看视频等。

4.台式电脑：固定在桌面上使用的计算机，性能通常比笔记本电脑强。

5.电脑主机：电脑的核心部件，包括CPU、内存、硬盘等。

6.显示器：电脑的输出设备，用于显示图像和文字。

7.键盘：电脑的输入设备，用于输入文字、指令等。

8.鼠标：电脑的输入设备，用于控制光标的位置和选择操作。

二、电子产品功能描述

1.通话