Unit 6 Jobs Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit6JobsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit6JobsLesson1》，属于人教新起点版英语四年级上册教材。本节课围绕“职业”这一主题，通过学习不同职业的英文表达和对话，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高实际运用英语的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级已学习过一些基础的英语词汇和句型，本节课在此基础上，引导学生通过学习新的职业词汇和句型，拓展词汇量，丰富语言表达能力。同时，结合实际生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过学习职业相关词汇和句型，提高对英语文本的解读能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同职业的特点，拓宽视野，培养跨文化交际意识。

3.提升学生的语言实践能力，通过角色扮演和小组活动，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授和练习与职业相关的英语词汇和句型，如“teacher”、“doctor”、“policeman”等以及相应的问答句型。

-举例解释：例如，通过展示不同职业的图片或视频，让学生识别并说出相应的职业名称，然后通过简单的对话练习，如“Whoisthis?”和“Iamateacher.”，帮助学生掌握基本的职业词汇和句型结构。

2.教学难点

-难点内容：学生在理解和运用复合句型，尤其是在具体语境中进行恰当的交流时可能会遇到困难。

-举例解释：例如，难点可能体现在如何将“Canyouhelpme?”和“Icanhelpyouwithyourhomework.”这样的句子在真实对话中自然流畅地使用。教师需要通过情景模拟和反复练习，帮助学生理解句型的用法，并鼓励他们在实际对话中尝试运用。此外，对于一些学生来说，正确发音和语调的掌握也是难点之一，需要通过听力练习和语音纠正来加强。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教新起点版英语四年级上册教材《Unit6JobsLesson1》。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片、图表以及教学视频，以丰富课堂内容，增强学生的视觉和听觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动，同时确保实验操作台的安全，以便进行相关互动练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们最喜欢的职业是什么？为什么？”

-展示一些关于不同职业的图片或视频片段，如医生、教师、警察等，让学生初步感受职业的魅力或特点。

-简短介绍职业的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍不同职业的职责和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如“我的妈妈是一名教师，她每天都要教课和批改作业”，让学生更好地理解职业的实际应用或作用。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的职业案例进行分析，如医生救治病人、教师教授知识等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何选择适合自己的职业。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个职业进行讨论，如“如何成为一名优秀的教师？”

-小组内讨论该职业的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

-布置课后作业：让学生思考自己的理想职业，并撰写一篇关于理想职业的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标