小学二年级机械结构课程说课稿 9 狐狸.docx

小学二年级机械结构课程说课稿9狐狸

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学二年级机械结构课程《狐狸》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《狐狸》一课是在学生已经学习了基本机械结构的基础上进行的，通过学习狐狸的形态、结构和特点，帮助学生进一步理解和掌握机械结构的原理。教材内容与二年级学生的认知水平和兴趣相符合，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。通过观察狐狸的形态，激发学生的想象力，培养他们的创新思维；通过动手制作狐狸模型，锻炼学生的动手实践能力；通过色彩的搭配，提高学生的审美鉴赏能力。同时，引导学生尊重自然、关爱动物，培养学生的社会责任感和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是狐狸的形态结构及其机械原理的简单应用。重点在于让学生理解狐狸的身体结构如何通过机械原理来实现运动和平衡。

-举例：通过观察狐狸的耳朵、尾巴和四肢等部位，引导学生发现这些部位在运动中的机械原理，如杠杆、齿轮等。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是狐狸模型制作的精确度和创意性。

-举例：学生在制作狐狸模型时，难点在于如何精确地剪裁和折叠纸张，以及如何设计狐狸的特征，如耳朵的形状、尾巴的弯曲度等，使其既符合狐狸的真实形态，又具有创意。

-另一个难点是理解机械原理在实际制作中的应用，例如，如何利用简单的机械结构（如杠杆）来模拟狐狸尾巴的摆动。

-教师需要通过示范和逐步指导，帮助学生克服这些难点，确保他们能够将理论知识应用到实践中。

教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、彩色纸张、硬纸板、直尺、铅笔、橡皮擦

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-信息化资源：狐狸图片、机械结构动画视频、制作狐狸模型的步骤图

-教学手段：实物展示、小组合作、动手操作、讨论交流

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕狐狸的形态结构及其机械原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“狐狸的耳朵为什么可以转动？”、“尾巴的摆动是如何实现的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解狐狸的形态结构和机械原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示狐狸图片或讲述狐狸的故事，引出狐狸的形态结构，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解狐狸的耳朵、尾巴和四肢等部位的机械原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨狐狸如何利用机械原理实现灵活运动。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“狐狸的尾巴为什么那么长？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验狐狸机械结构的原理。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解狐狸的机械结构。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握机械原理的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作狐狸模型的作业，要求学生运用所学知识设计并制作。

-提供拓展资源：提供有关机械结构的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果

一、知识层面

1.学生能够描述狐狸的基本形态特征，如耳朵、尾巴、四肢等部位的结构和功能。

2.学生掌握了狐狸运动中涉及的机械原理，如杠杆、齿轮等，能够将这些原理与狐狸的形态结构相结合，理解其运动机制。

3.学