5.1走近数据分析（说课稿） 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1.docx

5.1走近数据分析（说课稿）2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

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教材：2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

章节：5.1走近数据分析

内容：本节课主要介绍数据分析的基本概念、方法和应用。包括数据收集、数据整理、数据分析工具和数据分析应用等。通过学习，学生将了解数据分析在各个领域的应用，掌握基本的数据分析技能，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其认识到数据分析在现代社会的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过实际操作学会使用数据分析工具解决问题。

3.增强学生的问题解决能力，学会从数据中提取信息，形成自己的见解。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生尝试不同的数据分析方法，探索数据背后的规律。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备一定的信息技术基础，如基本的计算机操作、网络使用和数据处理能力。此外，他们可能对简单的数据整理和展示方法有所了解，如使用电子表格软件进行数据排序和筛选。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对信息技术课程抱有较高的兴趣，尤其是在数据分析这一领域，他们对于如何从大量数据中提取有价值信息感到好奇。学生的学习能力较强，能够较快掌握新工具和方法。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过实践操作学习，而有的学生则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在数据分析的学习过程中，学生可能会遇到以下困难：

-理解数据分析的基本概念和原理，如数据类型、数据清洗等；

-掌握数据分析工具的使用，如电子表格、统计分析软件等；

-分析复杂的数据，形成有效的见解和结论；

-将数据分析方法应用于实际问题解决中。针对这些挑战，教师需要提供清晰的讲解、充足的实践机会和有效的指导策略。

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel、SPSS、Python数据分析库（如Pandas、NumPy）

-硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校信息化教学平台或在线学习平台

-信息化资源：数据分析相关视频教程、案例研究、在线互动练习

-教学手段：多媒体教学课件、案例分析、小组讨论、实践操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数据分析的基本概念和方法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何定义数据？”“数据分析有哪些基本步骤？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据分析的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数据分析的基本概念和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际数据集的分析案例，引出“数据分析在日常生活和工作中的应用”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据清洗、数据转换、统计分析等知识点，结合实例如“如何处理缺失值？”和“如何进行数据分析报告的撰写？”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实际数据集，并尝试使用Excel进行数据分析。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“数据分析工具的选择”和“数据分析结果的可视化呈现”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，实际操作数据分析工具。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据分析的关键知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数据分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数据分析的基本概念和方法，掌握数据分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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