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小学语文教师课程标准考试卷

一、填空题

语文课程的基本理念是全面提高学生的人文素养，正确把握语文教育的特点、积极倡导______的语文学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。

语文课程的基本特点是______与工具性的统一，它应致力于学生______的形成与发展。

《语文课程标准》阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“”（小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求，还提出了“”的要求。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的______，培养这种能力的主要途径是______。

新课程倡导______、______、______的学习方式。

汉语拼音教学要求学生读准______、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音节，正确书写______、韵母、声调，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

汉语拼音能帮助学生______、、。

______是阅读和写作的基础，是学生语文学习的教学重点。

形象、直观的教学手段包括简笔画、（实物、肢体）、。

巩固识字的最好办法是______。

口语交际能力的训练不仅要重视______的教学，还要在语文教学的各个环节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力，进行全方位、多角度地训练。

口语交际课的教学设计，首先要选择好______，这个______要贴近生活，密切联系学生的经验世界和想象世界。

口语交际的核心是______二字，注重的是人与人之间的______。

落实口语交际的主要任务是学会______、乐于______。

阅读教学过程是______、______、______之间对话的过程。

现代阅读观认为，学习者______是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的。

《语文课程标准》指出，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注______，热爱______，表达真情实感。

《语文课程标准》提出小学低年级习作教学侧重激发兴趣，培植自信，；中年级侧重引导学生热爱、关注生活，；高年级侧重多读书、广见闻、善思考、有个性地表达。

《课标》“实施建议”中明确提出，“综合性学习，主要由______自行设计和组织活动”。

语文综合性学习应以______为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源。

二、选择题

以下哪项不属于《义务教育语文课程标准》中课程性质的定义？（）

A.工具性与人文性的统一

B.语言文字运用与实践

C.知识与技能的简单叠加

D.情感态度与价值观的培养

《义务教育语文课程标准》中规定，小学语文课程的总目标是（）。

A.提高学生的语文素养

B.培养学生的计算能力

C.培养学生的绘画技巧

D.培养学生的音乐鉴赏力

以下哪种教学方法不符合《义务教育语文课程标准》的教学建议？（）

A.合理使用多媒体辅助教学

B.鼓励学生自主探究学习

C.完全以教师讲授为主，学生被动接受

D.组织学生进行小组合作学习

在小学语文课程中，哪个年级段应着重培养学生写简单的记实作文和想象作文的能力？（）

A.一、二年级

B.三、四年级

C.五、六年级

D.所有年级

以下哪项不是《义务教育语文课程标准》中关于阅读评价的建议？（）

A.关注学生的阅读兴趣

B.注重学生的阅读理解能力

C.评价学生的身高体重

D.评价学生的阅读策略

语文课程致力于全体学生（）的形成与发展。

A.语文素养

B.语文能力

C.语文知识

D.语文积累

语文课程是一门学习（）运用的综合性、实践性课程。

A.语言

B.语言文字

C.汉字

D.词句

（）是语文学习的主人。

A.教师

B.学生

C.家长

D.校长

语文教学应在师生（）的过程中进行。

A.平等对话

B.教师主导

C.学生主体

D.一问一答

第一学段（1-2年级）学生要学会汉语拼音，能读准（）、韵母、声调和整体认读音节。

A.声母

B.介母

C.前鼻音

D.后鼻音

三、名词解释

语文素养

综合性学习

四、判断题

语文课程只需要培养学生的读写能力，口语交际能力不重要。（）

汉语拼音教学的目的只是为了帮助学生识字。（）

阅读教学中，教师应该直接告诉学生文章的中心思想，不需要学生自己去感悟。（）

写作教学可以脱离学生的生活实际，让学生凭空想象。（）

口语交际课只要在专门的口语交际课堂上进行训练就可以，不需要在其他教学环节渗透。（）

综合性学习活动不需要学生亲自参与实践，只要教师讲解就行。（）

语文课程的目标只需要关注知识和能力维度，其他维度不重要。（）

巩固识字只需要让学生死记硬背就可以，不需要