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6.1设计制作小车（说课稿）-2024-2025学年科学四年级上册湘科版（2017）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：6.1设计制作小车

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的创新思维，通过设计制作小车，激发学生的想象力和创造力。

2.培养学生的动手实践能力，通过实际操作，提高学生的动手制作和解决问题的能力。

3.培养学生的合作精神，鼓励学生在小组活动中相互协作，共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解小车设计的基本原理，包括动力系统、传动系统、转向系统等组成部分。

-熟悉使用简单的机械工具，如剪刀、胶水等，进行小车的制作。

-掌握基本的电路连接方法，确保小车能够正常工作。

2.教学难点

-难点在于如何设计一个稳定且能持续运行的传动系统，学生需要理解齿轮比、摩擦力等概念。

-难点在于如何平衡小车的设计，使其在平地上能够平稳行驶，避免倾斜或打滑。

-难点在于如何合理布局电路，确保电机的电源供应稳定，且不会因为电流过大而损坏电路元件。

-难点在于学生在合作过程中可能出现的沟通不畅和意见分歧，需要教师引导学生有效沟通和协调。

四、教学资源

-软硬件资源：小车制作套件（包括齿轮、轮轴、电机、电池盒等）、剪刀、胶水、螺丝刀、电路连接线等。

-课程平台：科学实验平台或在线教学平台，用于展示实验步骤和提供学习资源。

-信息化资源：小车设计原理的动画演示、相关科学知识的教学视频。

-教学手段：实物展示、小组讨论、动手操作、课堂提问等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小车设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过或制作过小车？它们是如何工作的？”

展示一些生活中常见的小车图片或视频片段，让学生初步感受小车的多样性和趣味性。

简短介绍小车设计的基本概念和它在科技教育中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小车设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小车设计的定义，包括其主要组成元素如动力系统、传动系统、转向系统等。

详细介绍小车的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各部分之间的关系。

3.小车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小车的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小车案例进行分析，如不同类型的小车设计、小车的创新应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小车的多样性和创新性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何通过小车设计解决问题或提升效率。

小组讨论：让学生分组讨论小车的未来发展趋势，如智能化、环保材料的应用等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小车设计相关的话题进行深入讨论，如“如何提高小车的稳定性”、“设计一款环保小车”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论过程、结论和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小车设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题、讨论过程、结论和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小车设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小车设计的基本概念、组成部分、案例分析、小组讨论等。

强调小车设计在科技教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小车设计。

布置课后作业：让学生设计并制作一款简单的小车，并在下一节课进行展示和交流。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-小车设计的历史与发展：介绍不同时代小车的演变，如蒸汽火车头、内燃机车到现代的电动汽车，展示小车设计技术的进步。

-现代小车技术：探讨现代小车设计中使用的先进技术，如电池技术、电动驱动系统、智能控制系统等。

-小车设计竞赛：介绍国内外著名的小车设计竞赛，如F1赛车、方程式赛车、机器人竞赛等，激发学生对小车设计的兴趣。

-小车设计软件：介绍用于小车设计的三维建模软件和仿真软件，如SolidWorks、CATIA等，让学生了解现代设计工具。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于小车设计的相关书籍和杂志，如《汽车技术》、《机械设计》等，以扩大知识面。