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《19常用绳扣系法—实扣》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

一、设计意图

本节课《19常用绳扣系法—实扣》旨在通过三年级学生已掌握的基本绳结知识，进一步学习实扣的系法，提高学生的动手操作能力及生活实践技能。课程内容紧密围绕吉美版三年级上册综合实践活动教材，结合学生的年龄特点和认知水平，引导学生掌握实扣的步骤和技巧，培养他们的观察、思考和创新能力，同时增强学生之间的合作意识，使学生在实践中学会应用所学知识，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新意识和动手操作能力。通过学习实扣系法，学生将提升问题解决能力，培养观察与分析的思维方式，增强生活技能的实际应用。在实践操作中，学生还将发展团队协作和沟通能力，学会在合作中发现问题、解决问题，从而提高个人的实践操作素养，为未来的学习生活打下坚实的基础。

三、学情分析

当前三年级学生在知识方面已经掌握了一些基本的绳结系法，具备一定的动手操作能力。在能力上，学生的观察能力和模仿能力较强，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。在素质方面，学生好奇心强，乐于探索新知识，但耐心和细致程度有待加强。

在行为习惯上，学生普遍活泼好动，喜欢动手实践，但部分学生在操作过程中可能存在粗心大意、注意力不集中的问题。此外，学生在合作学习时，可能表现出沟通不畅、分工不明确的情况。

这些学情对课程学习产生了一定的影响。学生对新知识的学习兴趣较高，有利于课程的推进，但行为习惯和注意力的问题可能会影响学习效果。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，同时引导他们养成良好的学习习惯，提高课堂参与度和学习效率。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《综合实践活动》吉美版三年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关绳结系法的图片和视频，以便于学生直观学习。

3.实验器材：准备长短不一的绳子，保证每组学生都能进行实扣系法的实践操作。

4.教室布置：将教室划分为实践操作区，每组学生配备一张操作台和必要的工具。

五、教学过程

1.导入新课

（1）回顾旧知识

同学们，上一节课我们一起学习了哪些绳结系法呢？（学生回答：单结、双结等）很好，那今天我们要学习的是实扣系法。实扣在日常生活中有哪些应用呢？（学生回答：绑书包、晾衣服等）对，实扣是一种非常实用的绳扣系法。

（2）激发兴趣

现在，请大家看老师手中的绳子，谁能告诉老师这是什么绳扣？（学生回答：实扣）那你们知道实扣是怎么系起来的吗？今天我们就来学习实扣的系法，相信大家一定能够掌握。

2.探究新知识

（1）讲解实扣的系法

首先，我们来学习实扣的系法。请大家看课本上的图示，第一步要怎么做？（学生回答：将绳子折叠成双股）很好，接下来呢？（学生回答：将折叠后的绳子穿过环扣）没错，最后把多余的部分塞进环扣里，拉紧即可。

（2）示范操作

现在，老师来做一次示范。请大家注意看老师的操作步骤，首先要将绳子折叠成双股，然后把折叠后的绳子穿过环扣，最后把多余的部分塞进环扣里，拉紧。同学们，看明白了吗？

（3）学生实践操作

3.总结反馈

（1）总结实扣的系法

同学们，通过刚才的实践操作，大家都掌握了实扣的系法。我们来总结一下：实扣系法分为三步，第一步是将绳子折叠成双股，第二步是将折叠后的绳子穿过环扣，第三步是把多余的部分塞进环扣里，拉紧。

（2）展示优秀作品

现在，请各组选出一名代表，展示你们组系好的实扣。大家看看，哪一组的实扣系得最好？

4.拓展延伸

（1）讨论实扣的应用

同学们，我们已经学会了实扣的系法，那你们知道实扣在日常生活中有哪些应用吗？请大家分组讨论，每组给出至少三个实扣的应用场景。

（2）分享讨论成果

请各组代表分享你们讨论的成果。同学们，实扣的应用非常广泛，可以用来绑书包、晾衣服、系鞋带等，希望你们在日常生活中能够灵活运用所学知识。

5.课堂小结

今天，我们学习了实扣的系法，大家表现得都非常棒。通过本节课的学习，我们不仅掌握了实扣的系法，还了解了实扣在生活中的应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的动手操作能力。

6.课后作业

（1）练习实扣系法

请大家课后继续练习实扣系法，至少练习五次，熟练掌握。

（2）观察实扣应用

在日常生活中，观察并记录实扣的应用场景，下节课分享给大家。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）绳结文化：介绍绳结在中国传统文化中的地位，如中国结、渔网编织等，让学生了解绳结在生活中的重要作用。

（2）绳结应用：展示各种绳结在实际生活中的应用，如户外探险、救援、包装等，让学生认识到绳结的实用价值。

（3）绳结技巧：介绍一些简单的绳结技巧，如布林结、水手结等，让学生了解不同绳结