Module 8 Unit 1 Children often sit around tables.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册.docx

Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语语感和跨文化意识，通过对话练习，让学生理解西方餐桌礼仪。

2.提升学生的听说能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生运用英语进行交流的能力。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生通过观察图片和听录音，自主学习新词汇和句型。

三、学情分析

五年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础水平参差不齐。部分学生具备一定的英语词汇量和基本的听说能力，能够进行简单的日常交流。然而，部分学生由于缺乏足够的英语学习环境和家庭支持，英语基础较为薄弱，对英语学习的兴趣和自信心不足。

在知识层面，学生对日常生活中的简单词汇和句型有一定了解，但对于本节课涉及到的餐桌礼仪等文化背景知识了解有限。在能力方面，学生的听说能力有待提高，尤其是在实际交流中的反应速度和准确性。在素质方面，学生的合作意识和参与课堂活动的积极性需要进一步培养。

此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响。部分学生在课堂上容易分心，参与度不高，需要教师通过多样化的教学方法和互动环节来吸引他们的注意力。同时，学生的自主学习能力有待加强，需要教师引导他们通过观察、思考和练习来提高英语水平。

针对以上学情，本节课将采用情境教学、小组合作和游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力和跨文化意识，同时培养他们的自主学习能力和良好的学习习惯。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设餐桌礼仪的场景，让学生在真实的语境中学习词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，模拟餐桌上的对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，播放相关视频，帮助学生理解文化差异，增强课堂趣味性。

4.通过小组讨论和游戏竞赛，激发学生的学习兴趣，培养合作精神和竞争意识。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师出示一张家庭聚餐的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生自由发言，分享自己家庭的餐桌礼仪。

3.老师总结并导入本节课的主题：Childrenoftensitaroundtables.

二、学习课文

1.老师播放课文录音，学生跟读并模仿语音、语调。

2.学生跟读课文后，老师提问：“Whatdidyoulearnfromthepassage?”

3.学生回答后，老师总结课文内容，并强调本节课的侧重点：了解西方餐桌礼仪。

三、词汇学习

1.老师展示本节课的生词，如table,chair,plate,fork等，并引导学生正确拼读。

2.学生跟读生词，老师纠正发音错误。

3.老师通过图片或实物展示生词的含义，如拿出一个叉子，引导学生说出“fork”。

4.学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固生词。

四、句型学习

1.老师展示本节课的句型：“Childrenoftensitaroundtables.”，并解释句型结构。

2.学生跟读句型，老师纠正发音错误。

3.学生根据句型，进行角色扮演，模拟餐桌上的对话。

4.老师请部分学生展示对话，给予表扬和鼓励。

五、文化导入

1.老师通过图片或视频展示西方餐桌礼仪，如刀叉的摆放、座位的安排等。

2.学生观看后，老师提问：“WhatdidyoulearnaboutWesterntablemanners?”

3.学生回答后，老师总结西方餐桌礼仪的要点，并强调与我国餐桌礼仪的差异。

六、小组讨论

1.将学生分成若干小组，每组准备一份关于自己国家餐桌礼仪的资料。

2.各小组派代表展示自己的资料，其他小组进行提问和讨论。

3.老师总结各小组的讨论结果，强调餐桌礼仪的重要性。

七、拓展活动

1.老师提出问题：“Ifyouhaveadinnerparty,whattablemannerswillyoufollow?”

2.学生自由发言，分享自己的餐桌礼仪。

3.老师总结本节课所学内容，强调餐桌礼仪在实际生活中的应用。

八、总结与作业

1.老师对本节课的内容进行总结，强调西方餐桌礼仪的要点。

2.学生回顾本节课所学内容，回答老师提出的问题。

3.老师布置作业：回家后，与家人一起讨论并了解我国餐桌礼仪，下节课分享。

九、课后反思

1.