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《2.3珍贵的淡水资源》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册大象版

一、设计思路

本节课《2.3珍贵的淡水资源》旨在让学生了解地球上的淡水资源分布，认识淡水资源的珍贵性，培养学生节约用水的意识。在设计思路上，我将结合四年级学生的认知水平，通过以下几个环节进行教学：

1.导入新课：通过展示地球水资源分布图，引导学生关注淡水资源在全球的分布情况。

2.课堂探究：分组讨论，让学生结合生活实际，探讨淡水资源的利用和浪费现象。

3.案例分析：讲解我国淡水资源状况，分析淡水资源短缺的原因及危害。

4.互动活动：组织学生进行水资源保护的金点子分享，培养学生的创新思维。

5.总结提升：总结课堂所学，强调节约用水的重要性，布置课后实践作业，让学生将所学应用于生活。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.环保意识：培养学生珍惜和保护淡水资源的意识，形成节约用水的行为习惯。

3.信息处理：训练学生从资料中提取关键信息，进行有效整理和利用的能力。

4.团队协作：在小组活动中，提升学生合作交流、共同探究的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解地球上淡水资源分布不均的现象，并能够描述其主要分布区域。

②培养学生节约用水的意识，通过生活实例掌握节约用水的方法和技巧。

2.教学难点

①引导学生准确理解淡水资源的概念，区分淡水资源与咸水资源，以及淡水资源的有限性。

②帮助学生认识淡水资源的珍贵性，并能够结合实际分析淡水资源的保护措施，克服生活中浪费水资源的行为。

-如何让学生从生活中发现并改正浪费水资源的行为。

-如何让学生理解淡水资源的保护与可持续发展之间的关系。

四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、白板、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：地球水资源分布图、淡水资源利用与保护案例资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答、实践作业

五、教学过程

1.导入新课

-（投影仪展示地球水资源分布图）同学们，请大家看这张地球水资源分布图，你们能观察到什么特点？

-（等待学生回答）很好，有同学注意到地球上蓝色表示的是水，但并不是所有的水都是我们可以直接使用的。今天，我们就来学习《2.3珍贵的淡水资源》这一课，探究淡水资源的珍贵性。

2.知识讲解

-首先，请同学们打开课本第XX页，我们一起来了解一下什么是淡水资源。淡水资源是指可供人们生活、生产使用的淡水，包括河流、湖泊、地下水等。

-（板书：淡水资源定义）请大家跟我读一遍：淡水资源是指可供人们生活、生产使用的淡水。

3.地球上淡水资源分布探究

-现在，我们来探讨一下地球上淡水资源的分布情况。请大家分组讨论，结合地图，思考以下问题：

①地球上的淡水资源主要分布在哪些地区？

②这些地区的淡水资源是如何形成的？

-（等待学生讨论完毕）很好，各小组都分享了自己的观点。现在，我来总结一下：地球上的淡水资源主要分布在湖泊、河流和地下水等地区，这些地区的淡水资源是通过自然循环和水循环过程形成的。

4.案例分析

-接下来，我们来看一个案例。请大家阅读课本第XX页的案例《我国淡水资源状况》，思考以下问题：

①我国淡水资源状况如何？

②淡水资源短缺的原因是什么？

③淡水资源短缺会带来哪些危害？

-（等待学生阅读并回答问题）很好，同学们回答得都很准确。我国淡水资源总量较大，但人均占有量较低，分布不均，且存在浪费现象。淡水资源短缺的原因主要有自然因素和人为因素，如气候变化、水资源浪费等。淡水资源短缺会带来农业减产、生态环境恶化、社会经济受到影响等危害。

5.互动活动：水资源保护金点子分享

-现在，请大家发挥自己的想象，结合生活实际，分享一下如何保护水资源。每个小组至少提出一个金点子。

-（等待学生分享完毕）很好，同学们提出了很多有创意的金点子。比如，关闭水龙头、合理使用洗浴用水、回收雨水等，这些都是很好的保护水资源的方法。

6.总结提升

-通过今天的学习，我们知道了淡水资源是珍贵的，我们要珍惜和保护淡水资源。接下来，我来总结一下本节课的主要内容：

①淡水资源的定义及分布情况

②我国淡水资源状况及短缺原因

③淡水资源短缺带来的危害

④保护水资源的金点子

-（板书：总结）请大家跟我读一遍：淡水资源珍贵，我们要珍惜和保护。

7.课后实践作业

-为了让大家更好地将所学应用于生活，我给大家布置一个课后实践作业：结合本节课所学，观察并记录自己家庭一周内的用水情况，分析是否存在浪费现象，并提出改进措施。

-下节课，我们将分享大家的实践成果，希望大家能够积极参与。

8.结束语

-同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够珍惜淡水资源，从自己做起