5 加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

5加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

设计意图

本节课以“5加法”为主题，旨在帮助学生掌握5以内的加法运算，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。通过结合一年级上册人教版数学教材，以生动有趣的方式引入加法概念，让学生在轻松愉快的氛围中学习，为后续的数学学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的数学思维能力，通过实际操作和游戏活动，发展学生的符号意识，学会用加法表达简单的数量关系，增强学生的逻辑推理能力，同时培养学生在合作学习中的人际交往能力。

重点难点及解决办法

重点：5以内数的加法运算，即理解“加法”概念，能够正确进行5以内数的加法计算。

难点：理解加法的意义，以及将实际问题转化为加法运算。

解决办法：

1.通过具体物品的操作，帮助学生直观理解加法的含义。

2.利用故事情境和游戏，让学生在实际操作中感受加法的应用。

3.设计逐步递进的练习题，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握加法运算技巧。

4.引导学生进行反思和总结，通过小组讨论和交流，突破加法概念的理解难点。

教学资源

-硬件资源：实物教具（如小棒、计数器）、电子白板、计算机

-课程平台：人教版一年级数学教学平台

-信息化资源：多媒体课件、数学故事音频、在线练习系统

-教学手段：实物操作、游戏互动、小组讨论、多媒体展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-利用多媒体展示一系列与5以内的数字相关的图片，如苹果、橘子等，引导学生观察并说出物品的数量。

??-提问：“如果我们有3个苹果，再给2个苹果，一共有多少个苹果呢？”

??-引出加法的概念：“今天我们来学习一个新的数学概念——加法，就是要把两个或两个以上的数量合并在一起。”

2.讲授新知（20分钟）

??-展示实物教具，如小棒、计数器，通过实际操作演示加法的过程。

??-以“5以内数的加法”为例，引导学生观察并理解加法的步骤。

??-通过游戏“配对加法”，让学生在游戏中学习加法。

??-引导学生总结加法运算的规律，如“先数左边的数，再加上右边的数”。

3.巩固练习（10分钟）

??-分组练习，每组学生面前摆放小棒和计数器，进行加法练习。

??-学生根据老师提供的题目进行实际操作，并说出答案。

??-教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

4.课堂小结（5分钟）

??-学生分享自己学到的加法知识和方法。

??-教师总结本节课的重点，强调加法的概念和运算步骤。

5.作业布置（5分钟）

??-布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

??-提醒学生注意加法运算中的细节，如进位和退位。

??-鼓励学生在家庭中与家长一起完成作业，共同学习数学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

??-5以内数的认识：通过图片、实物等，让学生进一步熟悉5以内数的名称和顺序。

??-加法的基本性质：介绍加法的交换律、结合律等性质，帮助学生理解加法的内在规律。

??-数学故事：选择与加法相关的数学故事，如《小猴子分桃》等，通过故事培养学生的数学思维。

??-生活中的加法：收集生活中的加法实例，如购物、烹饪等，让学生感受数学在生活中的应用。

2.拓展建议：

??-设计“数的顺序”游戏，让学生在游戏中巩固5以内数的顺序。

??-组织“加法接力赛”，通过游戏形式让学生在竞赛中练习加法运算。

??-引导学生观察生活中的加法现象，如家庭成员的人数、购物时的价格计算等，提高学生的数学应用能力。

??-鼓励学生用绘画、手工等方式表达对加法的理解，如绘制加法算式的图解。

??-在家庭中，家长可以与孩子一起进行“家庭加法大挑战”，通过日常生活中的小问题，让孩子运用加法进行解决。

??-利用网络资源，如数学学习网站、教育软件等，为学生提供更多的学习资源和练习机会。

??-鼓励学生参加数学竞赛或兴趣小组，激发他们对数学学习的兴趣和热情。

??-教师可以定期组织数学角活动，让学生分享自己在数学学习中的收获和心得，营造良好的学习氛围。

内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-加法概念：将两个或两个以上的数量合并成一个总数量。

-加法运算步骤：先数左边的数，再加上右边的数。

②关键词：

-加法

-数量

-合并

-总数量

③句子：

-加法是将两个数相加得到一个新的数。

-加法运算可以通过实际物品的操作或数数来完成。

-加法有交换律和结合律。

教学反思与总结

今天这节课，我们学习了5以内的加法。我觉得整体来说，