Unit 3 Section B 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit3SectionB说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕人教版七年级英语上册Unit3SectionB展开，以学生为主体，注重培养他们的听说能力。通过情境创设，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。

核心素养目标

培养学生具备跨文化交流意识，提高英语语言的实际应用能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行基本的日常交流，增强语言表达的准确性和流畅性，同时提高对英语文化背景知识的理解，培养良好的跨文化交际素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：七年级学生已具备基本的英语字母和音标知识，能够进行简单的日常英语交流。在Unit3之前，他们已经学习了关于家庭、朋友和学校生活等主题的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在拼写和语法方面可能存在困难，特别是在使用过去时和现在进行时等时态时容易出错。此外，由于文化差异，学生在理解某些英语表达时可能存在障碍，如对某些俚语或习语的误解。此外，学生在口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错，影响语言表达的流畅性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材，包含Unit3SectionB的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如家庭照片、家庭生活场景视频，以及相关的语法和词汇讲解视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备白板或黑板，用于展示教学内容和互动练习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示家庭照片或视频，让学生描述自己家庭的成员和日常活动，激发学生对家庭话题的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生关于家庭成员和日常活动的英语表达，如“Whoarethey?”、“Whatdotheydo?”等，帮助学生回顾相关词汇和句型。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：介绍本节课要学习的家庭成员的英语表达，如“brother”、“sister”、“grandmother”等，以及相关的时态和语态。

2.举例说明：通过具体例子，如家庭成员的对话，展示如何运用新学的词汇和句型进行交流。

3.互动探究：分组让学生进行角色扮演，模拟家庭场景，运用新学的知识进行对话。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：将学生分成小组，让他们根据所学内容，编写一段关于家庭生活的短文。

2.教师指导：巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保他们能够正确运用所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学的家庭成员的英语表达，强调时态和语态的正确使用。

2.鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语实际应用能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，与家人用英语进行简单的交流，如询问家庭成员的名字和职业。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学活动设计

1.导入环节：通过图片或视频展示，让学生描述家庭成员，激发兴趣。

2.新课呈现环节：运用多媒体资源，如PPT或视频，讲解新知，使教学更直观。

3.巩固练习环节：分组活动，让学生在实践中运用所学知识。

4.课堂总结环节：教师总结本节课的重点，强调学习目标。

5.作业布置环节：布置与家庭生活相关的口语练习和书面作业。

七、教学评价

1.关注学生在课堂上的参与度，评价他们的口语表达和合作能力。

2.检查学生的作业完成情况，评价他们的知识掌握程度。

3.定期进行口语测试，评估学生的英语实际应用能力。

八、教学反思

1.教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，使教学内容更加贴近学生的生活。

2.关注学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，提高英语学习效果。

3.注重培养学生的英语实际应用能力，使他们在日常生活中能够自信地使用英语。

知识点梳理

Unit3SectionB的教学内容主要围绕家庭生活展开，以下是本节课的知识点梳理：

1.家庭成员的英语表达：

-Father：爸爸

-Mother：妈妈

-Brother：哥哥/弟弟

-Sister：姐姐/妹妹

-Grandmother：