Revision 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Revision1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Revision1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册”本章节旨在帮助学生复习和巩固第一单元所学的字母、单词及基本句型。内容紧密围绕教材，涵盖了字母A到G的读写，以及与之相关的单词和简单句型，如“Hello,howareyou?”等。通过复习，帮助学生提高语音、词汇和语法技能，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：1）语言能力：通过复习字母A到G的读写，提高学生的语音识别和表达能力；2）文化意识：通过学习相关单词和句型，增强学生对英语文化的了解和尊重；3）思维品质：通过课堂互动和练习，培养学生的逻辑思维和创新能力；4）学习能力：通过自主学习与合作学习，提高学生解决问题的能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册的英语学习中，已经接触并初步掌握了26个英文字母的读写，以及一些简单的英语单词和问候语。他们对基本的英语发音规则有了一定的了解，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习表现出浓厚的兴趣。他们在视觉、听觉和动手操作方面表现出较强的学习能力，喜欢通过游戏和活动来学习。同时，他们更倾向于合作学习和情景模拟，通过实际应用来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下几个方面遇到困难：一是字母发音的准确性，特别是容易混淆的字母；二是单词记忆和拼写，尤其是在长单词和复杂单词上；三是对英语句型的理解和应用，可能需要更多的时间和练习来熟练掌握。此外，学生可能对英语学习的持久性保持方面也面临挑战。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-语音识别和教学软件

-课堂活动道具（字母卡片、单词卡片）

-教学PPT

-英语歌曲和故事音频

-小组讨论和角色扮演道具

-教学反馈和评价工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语字母A到G的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们之前学习了英语字母，你们还记得A到G这七个字母吗？它们在我们的英语学习中有什么特别之处呢？”

展示一些关于字母A到G的图片或动画，让学生初步感受这些字母的形状和发音特点。

简短介绍字母A到G的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.字母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母A到G的基本概念、正确书写和发音。

过程：

讲解字母A到G的定义，包括它们的音素和书写顺序。

详细介绍每个字母的发音规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.字母案例分析（20分钟）

目标：通过具体单词和句子，让学生深入了解字母A到G的发音和书写。

过程：

选择几个包含字母A到G的典型单词进行分析，如“apple,bag,cat,dog,egg,fish,goat”。

详细介绍每个单词的发音，以及字母A到G在单词中的位置和作用。

引导学生思考这些字母在单词中的发音变化，以及如何正确书写这些单词。

小组讨论：让学生分组讨论字母A到G在单词中的常见发音规则，并尝试创作包含这些字母的简单句子。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含字母A到G的单词进行深入讨论。

小组内讨论该单词的发音、书写以及在实际语境中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字母A到G的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括单词的发音、书写及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调字母A到G的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括字母A到G的发音、书写和实际应用。

强调字母A到G在英语学习中的基础性作用，鼓励学生进一步练习和应用。

布置课后作业：让学生用字母A到G创作一个简单的故事或对话，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语音和字母识别能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确发音并识别字母A到G，掌握它们在单词中的基本发音规则。他们在课堂上积极参与，通过反复练习，提高了发音的准确性和流利度。

2.词汇量和句子构建能力增强：学生通过学习包含字母A到G的单词，如“apple,