第一单元《伟大的复兴》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

第一单元《伟大的复兴》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《伟大的复兴》选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册。本课内容围绕我国改革开放以来取得的伟大成就，引导学生深入理解国家发展历程，增强民族自豪感和责任感。教学过程中，将结合文本，引导学生探究历史事件背后的精神内核，培养学生独立思考、批判性思维能力。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，引导学生从历史的角度审视我国改革开放以来的伟大成就，理解国家发展的脉络。

2.增强学生的文化自信，通过学习民族优秀文化，激发学生热爱祖国、报效祖国的情感。

3.培养学生的思辨能力，引导学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件，提高学生独立思考、批判性思维能力。

4.提升学生的审美情趣，引导学生欣赏文学作品中的语言美、情感美，培养学生高尚的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经对中国的历史发展有一定的基础认识，包括近代史的基本知识。他们可能对改革开放的背景、过程和部分成果有所了解，但可能缺乏对这一历史时期全面深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对国家发展和历史变迁充满好奇，他们对改革开放这一主题的学习兴趣较高。学生的能力方面，他们已经具备一定的阅读理解能力和分析能力，但可能在深入挖掘历史事件背后的思想和价值观时遇到困难。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过阅读文本获取知识，有的则更喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节时，可能会遇到以下困难：一是对改革开放初期复杂历史背景的理解；二是如何从个人视角出发，理解国家发展的大背景；三是如何将历史事件与个人价值观相结合，形成正确的认识。此外，由于历史事件涉及多方面因素，学生可能难以全面把握，需要教师引导和帮助学生逐步深入理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教科书、笔记本、白板。

2.课程平台：学校网络教学平台、在线历史资料库。

3.信息化资源：改革开放相关纪录片、图片资料、历史文献数字化资源。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史地图展示。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道我国改革开放以来取得了哪些伟大的成就吗？”

2.学生回答后，老师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起探究《伟大的复兴》这一单元，深入了解我国改革开放以来的伟大历程。”

二、新课导入

1.老师讲解本节课的学习目标：“通过学习本节课，我们要了解改革开放的背景、过程和成果，培养历史意识，增强文化自信。”

2.老师简要介绍本节课的教学内容：“我们将通过阅读课文、观看视频、小组讨论等方式，深入了解改革开放的历史进程。”

三、课文阅读与探究

1.老师引导学生阅读课文，并提出以下问题：

-改革开放的背景是什么？

-改革开放的过程有哪些重要事件？

-改革开放的成果有哪些？

2.学生阅读课文后，老师组织学生进行小组讨论，要求每个小组选派代表分享讨论成果。

3.小组代表分享后，老师对学生的回答进行点评和总结，强调重点内容。

四、观看视频，加深理解

1.老师播放改革开放相关纪录片，让学生直观感受改革开放的历史进程。

2.观看结束后，老师提出以下问题：

-视频中展示了哪些改革开放的重要事件？

-这些事件对我国的经济发展、社会进步产生了哪些影响？

3.学生回答后，老师引导学生思考：“改革开放以来，我国取得了哪些伟大的成就？这些成就背后的原因是什么？”

五、小组合作，探究成果

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个改革开放的重要事件进行深入研究。

2.小组合作，收集相关资料，分析事件的影响，总结经验教训。

3.各小组汇报研究成果，其他小组进行提问和讨论。

六、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，强调改革开放的历史意义和现实价值。

2.老师提出以下问题，引导学生进行反思：

-改革开放以来，我国取得了哪些伟大的成就？

-这些成就对我们的生活产生了哪些影响？

-我们应该如何珍惜改革开放的成果，为实现中华民族伟大复兴贡献力量？

七、布置作业

1.老师布置以下作业：

-撰写一篇关于改革开放的短文，谈谈自己的感受和体会。

-收集改革开放以来的相关资料，制作一份主题为“改革开放成就展”的PPT。

八、课堂小结

1.老师对本节课进行总结，强调改革开放对我国历史发展的重要意义。

2.老师鼓励学生在课后继续关注改革开放，为我国的发展贡献自己的力量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

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