第三章 产业区位选择-学习主题01-农业区位因素与农业布局-高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案（说课稿+导学案）.docxVIP

第三章产业区位选择-学习主题01-农业区位因素与农业布局-高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案（说课稿+导学案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章产业区位选择-学习主题01-农业区位因素与农业布局-高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案（说课稿+导学案）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：第三章产业区位选择中的学习主题01——农业区位因素与农业布局。具体内容包括农业区位因素的识别、农业布局的原则和影响农业布局的主要因素。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高一地理湘教版2019必修第二册中的相关章节相联系，如地形、气候、土壤等自然因素对农业区位的影响，以及农业生产的区位选择与市场需求、交通、政策等社会经济因素的关联。通过本节课的学习，帮助学生建立农业区位选择的基本观念，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，包括：1）区域认知能力，通过分析农业区位因素，理解不同区域的农业特色和布局；2）综合思维素养，引导学生运用地理知识和方法，综合分析农业区位选择的多重因素；3）人地协调观，认识到农业发展与自然环境、社会经济之间的相互关系，形成可持续发展的意识；4）地理实践力，通过实际案例分析，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.农业区位因素的识别：理解影响农业生产的自然因素和社会经济因素。

2.农业布局的原则：掌握农业布局的基本原则，如因地制宜、合理利用土地资源等。

难点：

1.农业区位选择的多因素综合分析：如何将多种因素综合起来进行区位选择。

2.农业布局与可持续发展：理解农业布局对环境和社会经济的影响，以及如何实现可持续发展。

解决办法与突破策略：

1.采用案例教学，通过实际案例让学生体验区位选择的复杂性和多因素影响。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励学生从不同角度分析问题，培养综合思维能力。

3.结合地图和图表，直观展示农业区位因素和布局，帮助学生建立空间概念。

4.设计实践环节，让学生参与实地考察或模拟实验，提高地理实践力和解决实际问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：地理教学专用地图、电子白板、投影仪、计算机等。

-课程平台：学校地理学科网络教学平台、地理教学软件。

-信息化资源：农业区位因素相关的视频资料、农业布局的图表和数据。

-教学手段：多媒体课件、实地考察图片、农业区位选择案例分析文本。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农业区位选择兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是农业吗？农业在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于农业生产场景的图片或视频片段，让学生初步感受农业的魅力或特点。

简短介绍农业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.农业区位因素与布局基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农业区位因素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解农业区位因素的定义，包括自然因素（如气候、地形、土壤）和社会经济因素（如市场需求、交通、政策）。

详细介绍农业区位因素的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.农业区位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农业区位选择的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农业区位选择案例进行分析，如不同地区的特色农产品种植。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农业区位选择的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用农业区位选择解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农业区位选择相关的主题进行深入讨论，如“如何优化农业布局以应对气候变化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农业区位选择的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农业区位选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农业区位因素的定义、组成部分、案例分析等。

强调农业区位选择在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用农业区位选择。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。