3.1铁及其化合物（说课稿）2024--2025学年高一化学人教版（2019）必修第一册一册（人教版）.docx

3.1铁及其化合物（说课稿）2024--2025学年高一化学人教版（2019）必修第一册一册（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容为“3.1铁及其化合物”，选自人教版2024--2025学年高一化学必修第一册。本节课主要围绕铁的物理性质、化学性质以及铁的化合物展开，包括铁与氧气、酸、盐溶液的反应，铁的腐蚀与防护等。通过本节课的学习，学生能够掌握铁及其化合物的性质，为后续学习金属腐蚀与防护打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究素养、化学实验技能和化学价值观。学生将通过实验探究铁的化学性质，提升观察、分析、推理等科学探究能力。同时，通过学习铁的腐蚀与防护，增强学生对化学与生活关系的认识，培养节约资源、保护环境的意识。此外，通过铁及其化合物的学习，激发学生对化学学科的兴趣，树立科学的世界观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①铁的化学性质，包括铁与氧气、酸、盐溶液的反应，学生需要理解铁在不同条件下的反应特点，并能准确描述反应现象。

②铁的化合物性质，特别是氧化铁和氢氧化铁的性质，学生需要掌握这些化合物的制备方法、物理性质和化学性质。

③铁的腐蚀与防护，理解腐蚀的原理，掌握常见的防护方法，如涂漆、镀锌等。

2.教学难点，

①铁与酸反应的机理，学生需要理解铁与盐酸、硫酸等酸反应时，反应的步骤和生成物的变化。

②铁的腐蚀类型及其防护措施的原理，如吸氧腐蚀、析氢腐蚀，以及如何通过物理和化学方法防止腐蚀。

③铁化合物氧化还原反应的判断，学生需要学会如何根据反应物和产物的化合价变化来判断反应类型。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法与实验探究法相结合的教学方法，通过讲解铁的化学性质和化合物的制备过程，引导学生理解理论知识。同时，组织学生进行铁与氧气、酸、盐溶液的反应实验，通过动手操作，增强学生对知识点的理解和记忆。

2.设计互动讨论环节，让学生就铁的腐蚀与防护措施展开讨论，激发学生的思考能力，并鼓励他们提出自己的观点。

3.利用多媒体教学手段，展示铁的腐蚀现象和防护措施的动画或视频，直观地帮助学生理解抽象的概念。

4.结合案例研究，分析实际生活中的铁制品腐蚀问题，提高学生的实际问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕铁及其化合物课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“铁在不同酸中的反应有何不同？”、“如何防止铁制品生锈？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解铁的物理性质、化学性质和化合物的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解铁及其化合物课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示铁制品腐蚀的图片或视频，引出铁及其化合物课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解铁与氧气、酸、盐溶液的反应，以及铁的腐蚀与防护措施，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同条件下铁的腐蚀过程，并探讨有效的防护方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么铁会生锈？”、“如何区分铁锈和氧化铁？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验铁的腐蚀与防护知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解铁及其化合物的理论知识。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解铁及其化合物的理论知识，掌握铁的腐蚀与防护技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据铁及其化合物课题，布置适量的课后作业，如设计实验方案验证铁的某种性质，或撰写一篇关于铁制品防腐的短文。