Unit 3 Numbers are fun! Period 4（说课稿）-2024-2025学年join in外研剑桥英语（2024）三年级上册.docx

Unit3Numbersarefun!Period4（说课稿）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit3Numbersarefun!Period4”为主题，针对2024-2025学年joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册教材内容，围绕数字学习与趣味性活动展开。设计思路如下：

1.结合教材，通过生动形象的图片和实物，激发学生对数字的兴趣，提高学生对数字的认识和运用能力。

2.采用互动式教学，引导学生主动参与，通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。

3.注重分层教学，关注不同学生的学习需求，设计难易程度不同的任务，使全体学生都能在课堂上得到提升。

4.结合实际生活，让学生学会用英语表达数字，提高学生的语言实际运用能力。

5.培养学生合作意识，通过小组活动，让学生学会与他人共同完成任务，提高团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：培养学生正确理解和运用数字相关词汇及句型的能力，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的技巧。

2.思维品质：通过数字游戏和活动，培养学生的观察力、逻辑思维能力和创新能力。

3.文化意识：让学生了解数字在不同文化中的表达方式和寓意，增强对多元文化的认识和理解。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生在课堂上主动参与、积极互动的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语字母和简单的日常用语，对英语数字有一定的认识，能够识别和朗读1-10的数字，并能在简单场景中运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强和游戏化的学习方式。他们在视觉和动手操作中学习效果较好，善于模仿，但注意力集中时间较短。因此，课堂活动需要多样化，以维持他们的兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：数字的正确发音，尤其是11-20这些两位数的发音；数字在句子中的正确运用；以及如何将数字与实际生活场景结合，进行有效的交流。此外，对于一些语言表达能力较弱的学生，用英语表达数字可能会感到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备数字卡片、图片、教学PPT以及相关音频材料，用于辅助教学，增强学生的学习兴趣和记忆。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，并确保教室环境整洁、有序，有利于学生集中注意力。

教学过程

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtocontinuelearningUnit3Numbersarefun!Inthisperiod,wewillfocusonnumbersfrom11to20andhowtousetheminsentences.Letsgetstarted!

1.**Warm-upandReview**

-First,letswarmup.Canyouallstandupandcountfrom1to10withme?(Studentsstandupandcounttogether)

-Greatjob!Now,pleasesitdown.Letsreviewwhatwelearnedlasttime.Cananyonetellmewhatnumberswelearnedbefore?(Studentsanswer)

-Yes,welearnednumbers1to10.Now,Imgoingtoshowyousomeflashcardswithnumbers.Canyourecognizethem?(Teachershowsflashcardsandstudentsidentifythenumbers)

2.**IntroductiontoNewNumbers**

-Now,wearegoingtolearnnewnumbers.Ihavehereapictureofacaterpillarw