Unit 2 Bridging Cultures Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit2BridgingCulturesReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

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教学内容

本节课的教学内容为人教版（2019）选择性必修第二册Unit2BridgingCultures中的ReadingforWriting部分。本单元主要围绕文化交流这一主题展开，旨在帮助学生了解不同文化之间的差异，提高跨文化交流能力。具体内容包括阅读文章《CulturalDifferences》以及相关的写作任务，要求学生能够结合自身经历和阅读材料，撰写一篇关于文化差异的短文。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《CulturalDifferences》一文，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对文化差异的敏感度和跨文化交际的意识。同时，通过写作任务，学生将锻炼批判性思维和创造性表达，提高自主学习能力和合作学习能力，从而实现语言与思维、文化与实践的有机结合。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并分析阅读材料中的文化差异，识别文章中的关键信息和论点。

②能够运用正确的英语写作技巧，包括观点阐述、论据支撑和段落结构，撰写一篇关于文化差异的短文。

③通过比较和分析，学生能够认识到不同文化之间的相似性和差异性，并能够以客观、尊重的态度对待不同的文化。

2.教学难点，

①理解文化差异背后的深层原因，如历史背景、社会结构和价值观等。

②将阅读材料中的抽象概念转化为具体的写作内容，形成逻辑清晰、论据充分的短文。

③在写作过程中，学生可能难以准确表达自己的观点，需要教师引导他们进行思维训练和语言实践。

④鼓励学生在跨文化交流中展现批判性思维，对于可能存在的偏见和误解有意识地进行反思和调整。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版选择性必修第二册的教材，以便阅读和参考。

2.辅助材料：准备与《CulturalDifferences》相关的图片、视频片段，以及展示不同文化习俗的图表，以丰富教学内容和提升学生的学习兴趣。

3.教学软件：使用多媒体教学平台展示文本内容，辅助学生理解和分析文化差异。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供书写材料，确保学生能够在舒适的环境中完成写作任务。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习文化差异的基本概念和常见例子。

设计预习问题：围绕“文化差异对人际交往的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为文化差异如何影响跨文化交流？”、“举例说明你遇到过的文化差异问题及其解决方法”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习笔记的提交情况来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化差异的基本概念和实例。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对某个文化差异现象的困惑或疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文化差异的概念和实例，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化的节日庆典图片或视频，引出“BridgingCultures”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文化差异对人际交往的影响，结合实例如“肢体语言在不同文化中的差异”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的跨文化交往经历，以及如何处理文化差异带来的挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何避免文化误解？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“你如何定义文化差异？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“不同文化中时间观念的差异如何影响商务谈判？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化差异对人际交往的影响。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟