第24课《寓言四则——赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子》说课稿 2024—2025学年统编版语语言七年级上册.docxVIP

第24课《寓言四则——赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子》说课稿2024—2025学年统编版语语言七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册第24课《寓言四则——赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子》

2.教学年级和班级：2024—2025学年七年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课以《寓言四则》为教学内容，通过分析《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》两篇寓言，引导学生理解寓言故事的特点，培养阅读理解能力和道德素养。课程紧密围绕教材内容，旨在提高学生的语文素养，激发学生对寓言故事的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是语言建构与运用，通过分析寓言故事中的语言特色，提升学生的语言表达和写作技巧；二是思维发展与提升，引导学生从寓言中提炼深刻道理，发展批判性思维和逻辑推理能力；三是文化传承与理解，使学生了解寓言的起源、发展与价值，增强文化自信；四是审美鉴赏与创造，培养学生对寓言故事审美价值的感知和创造力。通过本节课的学习，学生能够将寓言故事与生活实际相结合，提升综合素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解寓言故事的基本特点和寓意，能够准确把握《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》两篇寓言的寓意；

②分析寓言中的人物形象，学习通过细节描写来揭示人物性格的写作手法；

③学会从寓言故事中提取道德教训，并将其应用到实际生活中。

2.教学难点

①区分并理解寓言故事中隐喻、讽刺等修辞手法的运用，以及这些手法如何服务于主题表达；

②深入分析寓言中的象征意义，如《蚊子和狮子》中蚊子代表的小人物和狮子代表的大人物之间的象征关系；

③培养学生通过自主探究、小组讨论等方式，独立解读寓言故事并形成自己的见解，提升批判性思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《寓言四则》教学内容相关的PPT课件，包含寓言故事的背景资料、人物形象分析等，以及寓言故事相关的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示PPT和视频。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位调整为小组讨论式布局，方便学生进行课堂讨论和分享。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一段关于寓言故事的趣味小故事导入，引发学生对寓言故事的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学过的寓言故事，如《守株待兔》、《狼和小羊》等，让学生思考寓言故事的特点。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍寓言的定义、特点以及常见的寓言故事类型。

举例说明：以《赫耳墨斯和雕像者》为例，讲解寓言故事的结构和寓意。

互动探究：

①学生分组讨论《赫耳墨斯和雕像者》的寓意，并分享讨论成果；

②教师引导学生在讨论中关注寓言中的人物形象和象征意义。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生自主阅读《蚊子和狮子》，并尝试总结故事的寓意。

教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解寓言的深层含义。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调寓言故事的特点和寓意，并引导学生将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

①让学生选择一篇自己喜欢的寓言故事，分析其寓意并撰写一篇短文；

②收集并分享一则自己感兴趣的寓言故事，下节课进行交流。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师讲述一个简短有趣的寓言故事，如《狐狸和葡萄》，引发学生兴趣。

-提问学生：你们知道什么是寓言吗？寓言故事有什么特点？

-回顾学生之前学过的寓言故事，引导学生思考它们的共同点。

2.新课呈现

-讲解寓言的定义、特点，以及寓言故事中的象征和隐喻手法。

-以《赫耳墨斯和雕像者》为例，详细讲解故事的情节、人物形象和寓意。

-学生分组讨论《赫耳墨斯和雕像者》的寓意，分享讨论成果。

3.巩固练习

-让学生自主阅读《蚊子和狮子》，并尝试总结故事的寓意。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解寓言的深层含义。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调寓言故事的特点和寓意。

-引导学生将所学知识应用到实际生活中，如如何从寓言故事中汲取智慧，改正自己的缺点等。

5.作业布置

-让学生选择一篇自己喜欢的寓言故事，分析其寓意并撰写一篇短文。

-收集并分享一则自己感兴趣的寓言故事，下节课进行交流。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《伊索寓言》：作为西方寓言的代表作，提供了大量经典的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》等，这些故事与教材中的《赫耳墨斯和雕像者》等寓言在风格和结构上有相似之处，可以作为课后阅读材料，帮助学生更好地理解寓言的特点和魅力。

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