6《我的家庭贡献与责任》第1、2课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docxVIP

6《我的家庭贡献与责任》第1、2课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以学生生活实际为出发点，结合四年级学生的认知水平和心理特点，围绕“我的家庭贡献与责任”这一主题，引导学生通过观察、讨论、实践等多种方式，深入了解家庭责任，培养家庭责任感。课程内容紧密联系教材，分为两个课时进行，旨在让学生在活动中体验、在实践中成长，提高学生综合素养。

核心素养目标

1.培养学生主动承担家庭责任，提升责任意识。

2.发展学生观察、分析、沟通能力，增强实践操作技能。

3.增强学生团队合作意识，提高合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-家庭责任的认识：让学生明确家庭责任的概念，包括家庭成员间的相互关爱、分担家务等，例如，通过讲解和案例分析，使学生理解家庭成员间如何相互支持和承担责任。

-家庭贡献的实践：鼓励学生参与家庭事务，如制定家庭计划、分担家务劳动等，例如，让学生尝试在家中制定一份周末家务分工表，并执行。

2.教学难点

-责任感的内化：帮助学生将责任感内化为自身行为，这是教学的难点之一。例如，学生可能理解家庭责任的重要性，但在实际操作中难以持之以恒地承担责任，教师可以通过设置长期的家务任务，并定期跟进，帮助学生形成习惯。

-家庭贡献的评估：学生可能难以评估自己的家庭贡献，不知道如何衡量自己的责任履行情况。例如，教师可以引导学生通过记录自己的家务完成情况，并和家人一起讨论其贡献的大小，以此来帮助学生理解和评估自己的家庭贡献。

-合作与沟通：在家庭中，有效沟通和合作是完成家庭责任的关键。学生可能不知道如何与家人有效沟通，或者如何在合作中发挥作用。例如，教师可以设计角色扮演活动，让学生模拟家庭中的沟通场景，学习如何表达自己的意见和需求，以及如何倾听他人的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、家庭教育视频案例

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、家庭实践记录表

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要开始一个新的主题活动——“我的家庭贡献与责任”。在我们成长的过程中，家庭是我们最温暖的港湾，每个家庭成员都有责任为家庭做出贡献。那么，你们知道自己在家庭中应该承担哪些责任吗？接下来，就让我们一起探讨这个问题。

2.情境创设

-现在，我想请大家想象一下，假如你们是家庭的一员，每天回到家后，你会看到父母忙碌的身影。他们不仅要照顾我们，还要做很多家务。那么，我们作为家庭的一份子，应该如何做出自己的贡献呢？

-下面，请大家分成小组，每组代表一个家庭，讨论一下你们认为家庭成员应该承担的责任，并将它们列出来。

3.小组讨论

-各小组，请你们用心思考，每个家庭成员都有哪些责任？比如，爸爸妈妈可能需要工作、购物、做饭等，那我们作为孩子，又能做些什么呢？

-（教师巡回指导，帮助学生明确家庭责任，并引导他们思考自己的贡献）

4.分享与交流

-现在，请每个小组的代表来分享一下你们的讨论成果。其他小组的同学请注意倾听，看看有没有你们没想到的责任。

-（学生分享，教师给予肯定和引导）

5.课文主旨内容探究

-刚才大家分享了很多关于家庭责任的想法，那么，我们如何才能更好地承担这些责任呢？接下来，请同学们打开课本，阅读《我的家庭贡献与责任》这一章节。

-（学生阅读，教师指导学生关注重点句子和案例）

6.课堂讲解

-现在，我想请大家分享一下你们在课本中学到的内容。哪些部分给你们留下了深刻印象？你们认为如何才能更好地在家庭中承担责任？

-（学生回答，教师总结并强调重点）

7.情景模拟

-下面，我们来做一个情景模拟。请每个小组选择一个家庭场景，比如“做家务”、“照顾弟弟妹妹”等，然后小组内的成员分别扮演不同的角色，模拟如何承担家庭责任。

-（学生模拟，教师观察并指导）

8.学生实践与反思

-刚才大家的表现都非常棒！现在，我想请大家回到座位上，拿出一张纸，写下自己在家庭中可以承担的一项责任，并思考如何去实践。

-（学生写作，教师巡回指导）

9.家庭实践记录

-接下来的一周，请大家将自己在家庭中承担的责任记录下来，每天晚上回顾一下，自己是否完成了这项责任，有哪些收获和感悟。

-（学生记录，教师提醒注意事项）

10.总结与反馈

-一周后，我们将再次讨论这个话题，届时请大家分享自己的实践经历和感悟。希望大家在这一周的时间里，能够真正地行动起来，为家庭做出自己的贡献。

-（教师总结，强调家庭责任的重要性，鼓励学生持续实践）

11.课堂