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第5单元写作：论证要合理（word说课稿）2024-2025学年九年级语文上册同步备课

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第5单元写作：论证要合理

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级语文上册

3.授课时间：[具体日期][具体时间段]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过讲解和练习，使学生掌握如何合理地论证，提升写作能力。课程内容紧密围绕教材中的相关知识点，结合九年级学生的认知水平，通过实例分析、讨论交流等方法，帮助学生深入理解并运用论证技巧。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握论证的基本结构和要素，包括论点、论据和论证过程。

②学会使用事实、数据、例证等多种方式来支撑论点，增强论证的说服力。

2.教学难点：

①如何在写作中合理地组织材料，使论据与论点之间形成有力的逻辑关联。

②如何在论证过程中避免逻辑错误，如偷换概念、以偏概全等，确保论证的合理性和严密性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先由教师讲解论证的基本概念和方法，然后引导学生进行小组讨论，共同分析教材中的实例，以提高学生的理解和应用能力。

2.设计写作练习活动，让学生在课堂上尝试构建论证，通过角色扮演的方式模拟辩驳场景，增强学生的逻辑思维和语言表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频、PPT等，展示不同类型的论证案例，帮助学生直观地理解论证的多样性和有效性。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以一个社会热点问题或学生身边的实例引入，如讨论“网络成瘾对青少年影响”的话题，激发学生的兴趣。

-提出问题：询问学生对于该话题的看法，引导学生思考如何用合理的论证来支持自己的观点。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解论证结构：介绍论点、论据和论证过程的概念，通过板书和实例展示它们之间的关系。

-分析论证方法：详细讲解事实、数据、例证等支撑论点的方法，并通过教材中的案例进行分析。

3.互动讨论（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组，每组选择一个话题，讨论如何构建合理的论证。

-角色扮演：每组选派一名代表进行角色扮演，模拟辩论场景，其他组员提供支持和反驳意见。

4.巩固练习（用时10分钟）

-练习写作：学生在课堂上尝试撰写一个简短的论证段落，教师提供即时反馈。

-互评互改：学生之间相互评价和修改对方的写作，以加深对论证技巧的理解。

5.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-教师提问：针对论证过程中的关键点，教师提出问题，检查学生对知识的掌握。

-学生反馈：学生分享在练习中的体会和遇到的问题，教师给予解答和指导。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调论证的合理性和逻辑性。

-拓展活动：布置课后作业，要求学生选择一个话题，独立完成一篇论证文章，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学习论证技巧，同时教师的即时反馈和指导有助于学生理解和掌握知识点。通过这样的设计，旨在培养学生的逻辑思维能力和写作技能，以及提升他们的语文核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-经典论证案例分析：收集历史上著名的论证案例，如《庄子·秋水》中的辩论、《孟子》中的对话等，让学生通过阅读和分析这些案例，深入理解论证技巧。

-现实生活中的论证实践：收集报纸、杂志、网络文章中关于社会热点问题的不同观点和论证，让学生了解论证在现实生活中的应用。

-论证技巧相关书籍：推荐学生阅读《论证与辩证》、《逻辑学导论》等书籍，以拓展对论证理论的认识。

2.拓展建议：

-组织辩论比赛：鼓励学生参加学校或社区的辩论比赛，通过实际操作锻炼论证能力和公共演讲技巧。

-写作训练：让学生选择一个感兴趣的话题，独立完成一篇论证文章，并鼓励他们相互批改和讨论，以提高写作水平。

-逻辑思维游戏：引导学生参与逻辑思维游戏，如“逻辑九宫格”、“思维导图”等，培养逻辑思维和条理性。

-社会实践调查：鼓励学生就某一社会现象进行实地调查，收集数据，撰写调查报告，并在报告中运用论证技巧。

-跨学科学习：鼓励学生将论证技巧应用于其他学科的学习中，如在数学解题中证明一个定理，在科学实验中阐述实验结果等。

教学反思与改进

今天的课堂上，我发现学生们对于论证的基本概念有了较好的理解，但在实际操作中，尤其是构建复杂论证时，一些学生还是感到有些吃力。我观察到以下几点需要改进的地方：

在设计反思活动时，我决定让学生们在课后完成一个小测验，以评估他们对论证技巧的掌握程度。这个小测验将包括构建论证、识别论证中的逻辑错误等内容，这样我就能更准确地了解学生们在实践中遇到的问题。

首先，我发现有些学生在组织