5.1.2《数字化实验——利用气体压强传感器探究过氧化氢酶活性》的说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1.docxVIP

5.1.2《数字化实验——利用气体压强传感器探究过氧化氢酶活性》的说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过数字化实验，引导学生运用气体压强传感器探究过氧化氢酶活性，将生物学知识与实际实验操作相结合，培养学生的科学探究能力和数据分析能力。通过实验，学生能更好地理解酶促反应的原理，为后续学习酶的特性和应用奠定基础。

核心素养目标分析

本节课培养学生生物科学探究能力，包括提出问题、设计实验、收集与分析数据、得出结论等环节。同时，通过实验操作，提升学生的信息获取与处理能力，增强科学态度与价值观，认识到科学探究的重要性，培养严谨求实的科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①过氧化氢酶活性的测定原理和方法。

②利用气体压强传感器收集实验数据，并分析数据得出结论。

③酶促反应条件的探究，包括温度、pH值等因素对酶活性的影响。

2.教学难点

①正确设置实验条件，保证实验结果的准确性和可重复性。

②理解气体压强传感器的工作原理，并将其应用于实验数据的收集。

③分析实验数据，运用统计学方法得出科学的结论，并解释实验结果。

教学资源

-软硬件资源：气体压强传感器、数据采集器、电脑、连接线、过氧化氢溶液、酶制剂、试管、滴管、温度计、pH试纸。

-课程平台：生物实验室管理系统软件。

-信息化资源：过氧化氢酶活性测定的实验原理和操作步骤的视频资料。

-教学手段：多媒体教学设备、实物展示、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生理解过氧化氢酶的基本概念和活性测定的基本原理。

设计预习问题：围绕“过氧化氢酶活性与温度的关系”，设计问题如“温度如何影响酶的活性？不同温度下酶活性有何变化？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计和课堂提问，了解学生预习情况，确保学生掌握预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解过氧化氢酶的基本概念和活性测定的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示过氧化氢酶在不同温度下的活性变化视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解气体压强传感器的工作原理及其在实验中的应用，以及如何根据压强变化计算酶活性。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生分组操作，探究不同温度对过氧化氢酶活性的影响。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考实验过程中可能遇到的问题。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察现象，记录数据。

提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解实验原理和操作步骤，帮助学生理解实验设计。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握实验技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计不同实验条件探究酶活性的作业，巩固学生对实验原理的理解。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如酶学研究的最新进展，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计实验方案，并尝试实施。

拓展学习：利用拓展资源，深入研究酶学相关知识。

反思总结：学生反思实验过程，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高实验技能和科学思维能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够掌握过氧化氢酶活性的基本概念，了解酶促反应的原理和影响因素。具体表现为：

-学生能够解释过氧化氢酶的化学本质和催化作用。

-学生能够描述酶促反应的特点，如高效性、专一性和可调节性。

-学生能够列举影响酶活性的因素，如温度、pH值、底物浓度等。

2.实验技能方面：

学生通过本节课的实验操作，能够熟练使用气体压强传感器进行数据采集，并学会分析实验数据。具体表现为：

-学生能够正确设置实验装置，包括连接传感器、调整温度等。

-学生能够准确记录实验数据，如不同温度下过氧化氢的分