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14.《土壤中的小动物》（说课稿）一年级下册科学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14.《土壤中的小动物》（说课稿）一年级下册科学青岛版

教学内容

本节课是青岛版一年级下册科学教材中的《土壤中的小动物》。内容包括：认识土壤中的小动物，了解它们的生活习性和对土壤的影响，通过观察、实验等方法，激发学生对生物科学的兴趣，培养观察能力和动手操作能力。

核心素养目标

培养学生对自然界的观察兴趣和探究欲望，提升学生的科学思维能力和动手实践能力。通过本节课的学习，学生能够认识常见的土壤小动物，了解它们与土壤的关系，增强对生物多样性和生态平衡的认识，同时培养合作学习和表达交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定土壤中常见的动物种类：重点引导学生识别蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛等土壤小动物，通过实物观察和图片展示，让学生对土壤中的生物有一个直观的认识。

-了解土壤小动物的生活习性：强调土壤小动物对土壤的改良作用，如蚯蚓的钻土活动有助于土壤松软，蚂蚁的筑巢行为有助于土壤通气。

2.教学难点

-观察土壤小动物的行为特点：难点在于引导学生细致观察小动物的行为，如蚯蚓的蠕动、蚂蚁的搬家等，并能够描述其行为特征。

-实验操作中的注意事项：难点在于指导学生进行简单的土壤小动物观察实验，如如何取土、如何使用放大镜观察等，确保实验安全且有效。

教学资源

-软硬件资源：实物土壤、放大镜、显微镜、土壤小动物标本、多媒体投影仪

-课程平台：科学教学软件、互动白板

-信息化资源：土壤小动物图片、视频资料、在线科普文章

-教学手段：小组合作学习、实验操作、观察记录表、故事讲述

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示土壤中的小动物图片或视频，引导学生观察并提问：“你们在土壤中见过哪些小动物？它们在哪里生活？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于土壤的知识，如土壤的结构、颜色等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍土壤中的小动物种类，如蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛等，讲解它们的特点和生活习性。

-举例说明：通过展示土壤小动物标本或图片，详细讲解每个动物的特点，如蚯蚓的蠕动、蚂蚁的搬家等。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组观察一种土壤小动物，讨论并记录它们的行为特点。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：每组学生进行简单的土壤小动物观察实验，如取土、使用放大镜观察等。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验安全且有效。

4.观察记录（约10分钟）

-学生记录：学生根据观察到的土壤小动物的特点，填写观察记录表。

-教师反馈：教师对学生的观察记录进行点评，纠正错误，强化正确观察方法。

5.小组交流（约10分钟）

-学生分享：每个小组分享自己的观察结果，其他学生进行补充和讨论。

-教师总结：教师总结各组观察到的土壤小动物的特点，强调土壤小动物对土壤的重要作用。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固对土壤小动物知识的掌握。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题。

7.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调土壤小动物对土壤的重要性。

-提出思考问题，如：“为什么土壤小动物对土壤很重要？”引导学生课后进一步思考。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：学生观察家中的土壤，寻找并记录家中土壤中的小动物，并写下自己的观察感受。

-鼓励学生与家人分享自己的发现，提高家庭互动和科普意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知方面：

-学生能够识别和描述土壤中的常见小动物，如蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛等。

-学生了解这些小动物的基本生活习性和对土壤的生态作用。

-学生认识到生物多样性和生态平衡的重要性。

2.能力方面：

-观察能力：通过观察土壤小动物，学生学会了如何细致观察和描述生物的行为特点。

-实践能力：学生通过实验操作，掌握了取土、使用放大镜等基本实验技能。

-合作能力：小组合作探究活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度方面：

-增强对自然科学的兴趣和好奇心，激发学生对生物科学的探索欲望。

-培养学生的责任感和爱护环境的态度，认识到人类活动对生态环境的影响。

-提高学生的科学素养，学会用科学的思维方式分析问题。

4.知识应用方面：

-学生能够将所学的知识应用于实际生活中，如在家中的花园或庭院中观察土壤小动物。

-学生能够通过查阅资料或询问家长、老师，了解更多关于土壤小动物的知识。

-学生在家庭或学校的小组讨论中，能够分享自己的观察和发现，提高沟通和表达