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Unit1Igotoschoolat800(说课稿)-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过教学“Unit1Igotoschoolat800”这一单元,帮助学生巩固和拓展英语知识,提高他们的听、说、读、写综合运用能力。通过学习本单元,学生能够掌握有关时间表达的词汇和句型,学会描述日常作息时间,并能够在实际生活中运用所学知识进行交流。同时,通过丰富的教学活动,激发学生的学习兴趣,培养他们的英语学习习惯。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:1)语言能力:通过时间表达的学习,提升学生准确、流畅地运用英语描述日常活动的语言能力;2)思维品质:通过分析时间表达的结构和规律,培养学生的逻辑思维和批判性思维;3)学习能力:引导学生掌握自主学习策略,提高他们通过英语学习提升自身素养的能力;4)文化意识:通过了解不同文化中对时间的认识和表达方式,增强学生的跨文化交际意识和国际视野。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:六年级学生已经具备一定的英语基础,掌握了基础的字母、词汇和简单的句型结构。在时间表达方面,学生可能已经学习了基本的时间词汇和简单的计时句型,但可能对复杂的时间表达和日常作息时间的描述还缺乏深入理解。
2.学习兴趣、能力和学习风格:六年级学生对新鲜事物充满好奇,对英语学习的兴趣较高。他们具备较强的学习能力和模仿能力,能够通过听力、模仿和重复练习来掌握新知识。学习风格上,部分学生可能偏好视觉学习,喜欢通过图片和视频来辅助学习;而另一部分学生可能更倾向于听觉学习,喜欢通过听歌曲、录音来提高英语听力。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习时间表达时,学生可能会遇到以下困难:一是对时间词汇的记忆和理解,如区分hour、minute、second等;二是将时间表达与实际生活相结合,如正确描述自己的作息时间;三是理解并运用复杂的时间表达结构,如过去时、现在完成时等。此外,部分学生可能在英语口语表达上缺乏自信,不敢开口练习,这也需要教师在教学中给予适当的鼓励和支持。
教学资源
-软件资源:多媒体教学软件、英语学习APP
-课程平台:人教版六年级英语网络教学平台
-信息化资源:英语时间表达相关的视频、音频资料
-教学手段:实物钟表、时间表达卡片、互动白板、电子书包等
教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.播放一段关于学校生活的英语歌曲,引导学生思考歌曲中提到的学校活动。
2.提问:“Whatdoyoudoatschool?”(你在学校做什么?)
3.引导学生用英语描述自己的学校生活,复习已学的时间词汇。
二、讲授新课(用时15分钟)
1.展示一张学校地图,介绍学校各个功能区的英文名称,如library(图书馆)、gym(体育馆)、classroom(教室)等。
2.通过PPT展示时间表达的图片和例句,如“Igotoschoolat8:00”(我8点去学校)。
3.讲解时间表达的基本结构,如使用oclock、a.m./p.m.等。
4.通过角色扮演,示范如何用英语询问和回答关于学校作息时间的问题。
三、巩固练习(用时10分钟)
1.分组练习,每组学生用英语描述自己的作息时间,如“Igetupat7:00”(我7点起床)。
2.学生轮流提问,其他学生回答关于作息时间的问题。
3.完成课本中的练习题,巩固时间表达的应用。
四、课堂提问(用时5分钟)
1.针对课本内容,提问学生关于时间表达的问题,如“Whichtimeisit?”(现在是几点?)
2.引导学生用所学知识描述不同的时间,如“Schoolstartsat8:00”(学校8点开始)。
五、师生互动环节(用时10分钟)
1.教师展示一系列与时间相关的图片,学生用英语描述图片中的时间。
2.学生分组讨论,设计一个简单的英语对话,描述自己的一天。
3.每组派代表上台表演,全班学生给予评价和反馈。
六、教学创新(用时5分钟)
1.利用互动白板,展示时间表达的变化过程,如从12小时制到24小时制。
2.学生通过小组合作,制作时间表达的小册子,包括词汇、例句和练习。
七、重难点突破(用时5分钟)
1.针对时间表达中的难点,如过去时和现在完成时的使用,进行讲解和示范。
2.通过练习,让学生掌握不同时态下时间表达的差异。
八、核心素养拓展(用时5分钟)
1.引导学生思考时间管理的重要性,如何合理安排学习和生活。
2.学生分享自己的时间管理经验,提高他们的自我管理能力。
九、总结与作业布置(用时5分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调时间表达的重要性。
2.布置作业:学生
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