Unit 4 My family Lesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docx

Unit4MyfamilyLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4MyfamilyLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4MyfamilyLesson2

2.教学年级和班级：人教新起点版英语三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“我的家庭”这一主题，通过学习词汇、句型和对话，帮助学生了解和描述自己的家庭成员及其外貌特征。课程内容与教材紧密相关，旨在培养学生的英语听说能力和家庭情感的表达。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习描述家庭成员的词汇和句型，学生将提升语言表达和交流能力。同时，课程将引导学生理解家庭的重要性，培养积极的家庭观念，增强文化自信。在思维品质方面，学生将学会观察、分析和描述人物特征，发展观察力和逻辑思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语词汇和句型，如简单的问候语和介绍自己的方式。

-学生对家庭成员的称呼有一定的了解，如“mom”、“dad”、“brother”等。

-学生在之前的课程中接触过一些描述人物特征的基本词汇，如“big”、“small”、“happy”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭话题普遍感兴趣，容易产生共鸣，有助于激发学习动力。

-学生具备一定的听说能力，能够模仿和重复简单的英语句子。

-学生喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习，更倾向于直观和生动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述家庭成员特征时遇到词汇和句型的障碍，需要教师提供适当的引导和练习。

-部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上开口说英语。

-学生可能在理解和使用英语语法结构方面存在困难，如正确使用“is”和“are”等。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设置实际情景，让学生在描述家庭成员的过程中自然运用所学词汇和句型。

2.运用讨论法，组织小组活动，让学生在交流中练习英语，增强合作和沟通能力。

3.实施启发式教学，通过提问引导学生思考，激发学生的好奇心和学习兴趣。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示家庭成员图片和视频，增加直观性，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.利用教学软件进行互动游戏，提高学生的学习积极性和参与度。

3.通过电子白板展示课文内容，方便学生跟随教学进度，同时可以进行实时修改和标注，增强教学互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己家里有多少人吗？你们能描述一下你们的家庭成员吗？”

-展示一些家庭成员的图片，让学生初步感受家庭成员的特征。

-简短介绍本节课将要学习的家庭成员描述的词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述家庭成员的基本词汇和句型。

过程：

-讲解描述家庭成员的基本词汇，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

-详细介绍描述家庭成员特征的句型，如“Heistallandstrong.”、“Shehaslonghair.”等。

-使用图表或示意图帮助学生理解家庭成员的称呼和特征描述。

3.家庭成员描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何描述家庭成员。

过程：

-选择几个典型的家庭成员描述案例进行分析。

-详细介绍每个案例的描述方法，让学生全面了解描述家庭成员的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学的词汇和句型描述自己的家庭成员。

-小组讨论：让学生分组讨论如何更好地描述家庭成员，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行描述。

-小组内讨论该家庭成员的特征和描述方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的特征和描述方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改