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高中信息技术粤教版必修说课稿-6.1.3计算机病毒及预防

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术粤教版必修说课稿-6.1.3计算机病毒及预防

设计思路

一、设计思路

本节课以粤教版高中信息技术必修教材为依据，围绕“计算机病毒及预防”这一主题，结合学生实际情况，设计以下教学思路：首先，通过实例引入计算机病毒的概念，让学生了解其危害性；其次，分析计算机病毒的传播途径和特点，提高学生的防范意识；接着，介绍预防计算机病毒的有效方法，培养学生良好的信息素养；最后，通过实践操作，让学生掌握使用杀毒软件和防火墙进行病毒防治的技能。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的信息安全意识和自我保护能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对计算机病毒危害的认识，提高信息安全意识，养成定期更新防护软件和警惕可疑文件的好习惯。

2.计算思维：通过分析计算机病毒的传播途径和特点，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生遵守网络道德规范，不传播、不制作病毒，积极维护网络安全环境。

4.信息处理：使学生掌握使用杀毒软件和防火墙进行病毒防治的基本技能，提升信息处理能力。

学情分析

高中阶段的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机和互联网进行基本操作。在知识方面，学生对计算机病毒的初步概念有所了解，但对其具体危害和传播方式认知不足。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题能力正在发展，但缺乏实践经验，对病毒防治的操作技能掌握不够熟练。

在素质方面，学生具备一定的信息素养，但面对复杂多变的信息环境，缺乏安全防护意识。行为习惯上，学生可能存在点击不明链接、下载不明文件等风险行为，这些习惯对课程学习产生了负面影响，增加了感染计算机病毒的风险。

针对这些情况，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际水平，通过生动的案例和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高其信息安全意识，并引导他们养成良好的信息行为习惯。

教学资源

-硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备

-软件资源：杀毒软件、防火墙软件、教学演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网络信息安全资料、计算机病毒案例库

-教学手段：案例教学、小组讨论、实践操作演示、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用一段关于计算机病毒的新闻视频，让学生了解病毒对个人电脑和网络安全的影响。

-提出问题：“你们知道计算机病毒是什么吗？它有哪些危害？”

-学生自由讨论，教师引导学生总结计算机病毒的基本概念和危害。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍计算机病毒的定义、分类、传播途径和特点。

-使用演示文稿展示病毒感染电脑的过程，让学生直观理解病毒的工作原理。

-讲解预防计算机病毒的基本方法，包括软件更新、使用杀毒软件、防火墙设置等。

-强调个人信息安全意识，提醒学生不打开不明链接和文件。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：每组分析一种常见的计算机病毒案例，讨论其传播方式和预防措施。

-每组选代表分享讨论成果，教师提供反馈和补充。

-教师演示如何使用杀毒软件进行病毒扫描和清除，学生跟随操作。

4.巩固练习（10分钟）

-学生在电脑上实际操作，使用杀毒软件扫描电脑，查找并处理模拟病毒文件。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为如何有效预防计算机病毒？”

-学生回答，教师总结预防计算机病毒的关键点。

-强调信息安全的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行良好的信息素养。

注意：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度，达到教学目标。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述计算机病毒的定义、分类、传播途径和特点，理解了病毒对计算机系统的危害。

2.技能提升：学生掌握了使用杀毒软件和防火墙进行病毒防治的基本操作，能够独立进行电脑病毒扫描和清除。

3.安全意识：学生对信息安全有了更加深刻的认识，增强了防范计算机病毒的意识和能力，能够自觉避免点击不明链接和下载不明文件。

4.分析能力：通过案例分析和讨论，学生的逻辑思维和分析问题的能力得到锻炼，能够针对具体案例提出有效的预防措施。

5.自主学习：学生学会了通过课程平台和互联网资源自主学习信息安全知识，提高了信息检索和筛选的能力。

6.信息伦理：学生在学习过程中，加深了对网络伦理的理解，能够遵守网络道德规范，不传播、不制作病毒，积极维护网络安全环境。

7.团队协作：在分组讨论中，学