Unit 5 Natural Disasters Reading Further 说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册.docx

Unit5NaturalDisastersReadingFurther说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit5NaturalDisastersReadingFurther

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册，高二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习Unit5NaturalDisasters中的ReadingFurther部分，通过阅读拓展文章，让学生更深入地了解自然灾害的相关知识，提高阅读理解能力，同时培养学生的跨文化交际意识。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合高二年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：通过深入阅读和分析Unit5NaturalDisasters中的ReadingFurther文章，提高学生获取和梳理信息的能力，以及运用英语进行思考和表达的能力。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下的自然灾害应对措施，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过对比分析文章中的不同观点，形成自己的见解，并能够创造性地解决问题。

4.学习能力：指导学生掌握有效的阅读策略，培养自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章的主旨和作者的观点。

2.掌握文章中的关键信息和细节。

3.运用阅读策略提高阅读效率。

难点：

1.文章中的一些专业词汇和复杂句型的理解。

2.对自然灾害相关背景知识的缺乏。

解决办法：

1.对于文章主旨和作者观点的理解，通过引导学生进行段落大意概括和关键句子分析，帮助学生提炼信息，形成整体理解。

2.对于关键信息和细节的掌握，采用信息匹配、填空等练习，加强学生对文章细节的注意力，提高准确度。

3.针对专业词汇和复杂句型，提供词汇表和句型解析，通过实例讲解和练习，帮助学生逐步掌握。

4.通过课堂讨论和课后作业，引入自然灾害的背景知识，增加学生的文化背景了解，减少阅读障碍。

5.鼓励学生在阅读过程中使用预测、扫读、精读等策略，提高阅读效率，突破阅读难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解文章背景知识，帮助学生建立必要的知识框架。

2.讨论法：组织学生就文章内容进行小组讨论，促进思维碰撞和信息交流。

3.情境模拟法：通过模拟自然灾害情境，引导学生运用所学知识进行实际操作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示文章结构、关键词汇和重要句子，增强视觉冲击力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行阅读理解和词汇练习，提高学习互动性。

3.网络资源：引入相关网络资源，如新闻报道、纪录片片段，丰富教学材料，增强学生学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害有哪些类型吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，如地震、洪水、台风等，让学生初步感受自然灾害的破坏力。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、类型和成因。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要类型如地震、洪水、台风等。

详细介绍自然灾害的成因，使用图表或示意图帮助学生理解自然灾害的形成过程。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和预防措施。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如日本的地震、美国的飓风等。

详细介绍每个案例的背景、特点和应对措施，让学生全面了解自然灾害的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识和技能来预防和减轻自然灾害的影响。

小组讨论：让学生分组讨论自然灾害的预防措施和未来可能的发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论，如地震预警系统、洪水防范措施等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组