12《示儿》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

12《示儿》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《示儿》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

教学内容

教材：统编版语文五年级上册

内容：本节课选自统编版语文五年级上册第十二课《示儿》，主要内容包括诗歌的作者、背景、内容、情感和艺术特色。通过学习这首诗，学生可以了解宋代诗人陆游的爱国情怀，培养对古典诗歌的欣赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：提升学生的文学鉴赏能力，引导学生感受诗歌的韵律美和意境美；增强学生的文化自信，让学生体会古代诗人的爱国情怀；培养学生的审美情趣，引导学生从诗歌中汲取精神力量；同时，通过合作学习，提高学生的沟通协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌《示儿》的意境和情感，把握陆游的爱国情怀。

2.通过朗读和品味，感受诗歌的韵律美和语言艺术。

难点：

1.把握诗歌中抽象的情感表达，理解诗人内心的爱国之情。

2.分析诗歌的艺术特色，如对比、象征等修辞手法。

解决办法：

1.通过教师范读、学生跟读，引导学生体会诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的情感。

2.结合历史背景，引导学生理解诗人的创作动机，从而深入理解诗歌的情感。

3.通过小组讨论，引导学生分析诗歌中的修辞手法和意象，提升学生的文学鉴赏能力。

4.设计拓展活动，如创作类似的诗歌，让学生在实践中突破难点，提升创作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的讲解，介绍诗歌的作者、背景和艺术特色，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨诗歌中的修辞手法和情感表达，培养学生的批判性思维。

3.演示法：通过朗读示范，让学生体会诗歌的韵律和情感，提高学生的朗读能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌内容、作者生平及历史背景，丰富课堂信息量。

2.音乐辅助：播放与诗歌情感相符的音乐，营造氛围，增强学生的情感体验。

3.互动平台：运用在线教学平台，进行诗歌创作和分享，提高学生的参与度和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示陆游的画像或相关历史图片，引导学生了解诗人背景。

（2）提问：同学们，你们知道这位诗人是谁吗？他有哪些著名的诗作？

（3）教师简要介绍陆游及其代表作《示儿》，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师朗读诗歌《示儿》，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。

（2）提问：同学们，你们能从这首诗中感受到什么？

（3）教师讲解诗歌的背景和作者的创作意图，引导学生理解诗人的爱国情怀。

（4）分析诗歌的艺术特色，如对比、象征等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

（5）小组讨论：结合诗歌内容，探讨诗人为何要“示儿”，以及这首诗对后人的启示。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示与《示儿》风格相近的诗歌，让学生进行对比阅读。

（2）学生朗读并分析诗歌的韵律、情感和艺术特色。

（3）教师点评学生的分析，纠正错误，强化重点。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律、情感和艺术特色。

（2）提问：同学们，今天我们学习了《示儿》，你们有什么收获？

（3）学生分享学习心得，教师进行点评。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读陆游的其他诗作，了解其创作风格。

（2）仿写一首表达爱国情怀的诗歌，题目自拟。

（3）将《示儿》这首诗推荐给家人或朋友，共同欣赏。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌背景资料：收集陆游的生平事迹，包括他的政治生涯、文学成就以及个人遭遇，为学生提供更丰富的背景信息。

-诗歌相关文献：选取几篇关于《示儿》的评论文章或研究论文，帮助学生从不同角度理解诗歌的内涵。

-历史文化知识：介绍宋代的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的特点，帮助学生更好地理解诗歌的时代背景。

2.拓展建议：

-诗歌创作实践：鼓励学生尝试创作类似主题的诗歌，如《示儿》这样的表达爱国情怀的作品，以提升学生的文学创作能力。

-诗歌朗诵活动：组织学生进行诗歌朗诵比赛，通过朗诵体会诗歌的韵律和情感，增进对诗歌的理解。

-诗歌插图欣赏：收集与《示儿》主题相关的插图或绘画作品，让学生通过视觉艺术来感受诗歌的意境。

-诗歌主题班会：在班会上开展以《示儿》为主题的讨论，让学生分享自己的感受和思考，促进交流与合作。

-诗歌知识竞赛：设计以《示儿》为核心的诗歌知识竞赛，增加课堂的趣味性和知识性，激发学生的学习兴趣。

-诗歌主题展览：在校园内举办以《示儿》为主题的诗歌展览，展示学生的诗歌创作成果，营造浓厚的文学氛围。

-诗歌改编活动：鼓励