Unit 3 All about me说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit3Allaboutme说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Allaboutme

2.教学年级和班级：七年级英语上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用英语进行自我介绍，提高口语表达能力。

2.文化意识：引导学生了解西方文化中关于个人介绍的习俗，增强跨文化交际能力。

3.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极、乐观的学习态度。

三、学情分析

本节课针对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，对自我认知和表达有较高的需求。以下是针对本节课学生的学情分析：

1.学生层次：七年级学生英语基础参差不齐，部分学生对英语学习有浓厚兴趣，积极参与课堂活动，而部分学生可能对英语学习缺乏信心，参与度不高。

2.知识方面：学生在小学阶段已接触过基础的英语知识，如字母、音标、简单句型等。然而，对于本节课所涉及的个人介绍话题，部分学生可能缺乏相关的词汇和句型积累。

3.能力方面：学生的英语听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力。在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生可能表现出紧张、害羞的情绪，影响课堂互动。

4.素质方面：学生的自主学习能力、合作能力和探究能力有待提高。在课堂活动中，部分学生可能过于依赖教师，缺乏主动思考和解决问题的能力。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的纪律性，但部分学生可能存在注意力不集中、小动作多等问题，影响课堂效果。

6.对课程学习的影响：考虑到学生的以上特点，本节课需注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。通过设计生动有趣的课堂活动，引导学生积极参与，从而提高他们的英语学习效果。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保全体学生都能在课堂中有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与个人介绍相关的图片、图表，以及展示不同文化背景下的自我介绍视频，以丰富教学内容和视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或白板、投影仪等，以便展示教学内容和进行课堂互动。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示自己的个人照片或视频，引导学生思考如何用英语介绍自己。

-提问：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”

-学生自由发言，教师鼓励并纠正发音和语法错误。

-引导学生关注本节课的主题“Unit3Allaboutme”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示与个人介绍相关的词汇和句型，如：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”,“Ilike...”

-通过PPT或黑板，展示例句，并进行示范发音和语调。

-学生跟读并模仿，教师个别纠正发音。

-引导学生进行角色扮演，模拟真实场景中的自我介绍。

-分组活动：学生分组，每组选择一个角色，用所学词汇和句型进行自我介绍。

-教师巡回指导，提供反馈和帮助。

3.巩固练习（10分钟）

-小组竞赛：每个小组轮流进行自我介绍，其他小组评价，教师给予评分。

-词汇接龙：学生根据已学词汇，进行接龙游戏，巩固词汇记忆。

-语法练习：教师提供填空题，学生根据句型结构填入合适的词汇或句型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“WhatdidwelearntodayaboutintroducingourselvesinEnglish?”

-学生回答，教师补充和纠正。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用所学词汇和句型写一篇关于自己的短文，包括姓名、年龄、来自哪里、兴趣爱好等。

-鼓励学生在家与家人用英语进行自我介绍，提高口语表达能力。

-下一节课将进行口头汇报，请学生做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与个人介绍相关的词汇和句型，如“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”,“Ilike...”等。这