第13课《做纸蜻蜓》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docx

第13课《做纸蜻蜓》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第13课《做纸蜻蜓》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过制作纸蜻蜓，让学生体验科学探究的乐趣。

2.增强学生的观察能力和空间想象力，观察蜻蜓的结构，了解其飞行原理。

3.培养学生的合作意识，在小组活动中学会沟通与协作，共同完成任务。

三、学情分析

一年级的学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐渐增强的时期。在这个阶段，学生对自然界中的生物特别感兴趣，尤其是昆虫类。对于《做纸蜻蜓》这一课程，学生的知识储备主要集中在基础的昆虫认知上，对蜻蜓的结构和生活习性有一定的了解。

在能力方面，一年级学生的动手操作能力有限，但已有一定的折纸基础，这为制作纸蜻蜓提供了基础。在思维能力上，学生的空间想象力正在发展，能够通过观察和操作来理解蜻蜓的飞行原理。

从素质角度来看，一年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期。在课堂上，他们需要培养专注力、耐心和细心，这些素质对于完成纸蜻蜓的制作至关重要。此外，学生的合作意识和沟通能力也在这个阶段得到锻炼，通过小组合作制作纸蜻蜓，学生可以学会如何与他人合作，共同解决问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问和小组讨论，激发学生的思考，加深对蜻蜓结构和制作过程的理解。

-指导式教学：教师示范制作步骤，引导学生逐步学习，确保每个学生都能掌握技巧。

-任务驱动教学：设定制作纸蜻蜓的任务，让学生在实践中学习，提高动手能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示蜻蜓的图片和生活习性，增强直观感受。

-视频辅助：播放制作纸蜻蜓的教程视频，让学生直观学习制作过程。

-实物操作：提供制作材料，让学生亲自动手操作，提升实践技能。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示蜻蜓在池塘边的图片，引导学生观察蜻蜓的外形和活动特点。

2.提出问题：引导学生思考蜻蜓的生活习性以及为什么蜻蜓能飞得那么高那么快。

3.引出课题：通过学生的回答，引出本节课的主题《做纸蜻蜓》。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：讲解纸蜻蜓的制作过程，让学生掌握基本的折纸技巧和蜻蜓的结构特点。

2.教学重点：纸蜻蜓的制作步骤和蜻蜓的结构特点。

3.教学难点：折纸技巧和蜻蜓翅膀的稳定性。

（1）展示蜻蜓图片，讲解蜻蜓的基本结构，用时3分钟。

（2）教师演示纸蜻蜓的制作过程，重点讲解折纸技巧，用时5分钟。

（3）学生跟随教师一起操作，边讲解边练习，用时7分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行纸蜻蜓的制作，教师巡回指导，用时5分钟。

2.学生展示自己的作品，分享制作心得，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：制作纸蜻蜓时遇到了哪些问题？如何解决的？

2.学生回答，教师点评，用时5分钟。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果想让纸蜻蜓飞得更高，应该怎样调整？

2.学生讨论，教师总结，用时5分钟。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：除了纸蜻蜓，还可以用哪些材料制作昆虫？

2.学生回答，教师点评，用时5分钟。

（七）总结评价（5分钟）

1.教师总结本节课的重点和难点，强调纸蜻蜓的制作技巧。

2.学生分享自己的学习成果，教师给予评价，用时5分钟。

教学时间总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-蜻蜓的生态习性：介绍蜻蜓的生活环境、繁殖方式以及蜻蜓在生态系统中的作用。

-蜻蜓的生物学特点：探讨蜻蜓的变态发育过程、视觉系统以及飞行机制。

-折纸艺术：介绍折纸的历史、基本技巧以及不同风格的折纸作品。

-自然观察活动：提供一些适合学生在课外进行自然观察的活动建议，如观察蜻蜓的捕食行为、记录蜻蜓的种类等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《昆虫记》是法国作家法布尔的作品，其中详细描述了昆虫的生活，适合学生阅读，以拓宽知识面。

-观看纪录片：推荐学生观看关于昆虫的纪录片，如《自然界的奇迹：昆虫世界》，通过视频了解蜻蜓的生态和习性。

-家庭作业：布置学生回家后观察家中或小区内的昆虫，记录它们的种类、生活习性，并制作成小报告。

-实践活动：组织学生参与户外自然观察活动，如去公园或郊外，实地观察蜻蜓和其他昆虫，增强实践操作能力。

-创意手工：鼓励学生利用家中废旧材料，如纸盒、瓶子等，进行创意折纸制作，设计出独特的昆虫模型。

-科学实验：设计简单的科学实验，如制作蜻蜓的模型，通过实验了解蜻蜓的飞行原理。

-主题绘