Module 1 Unit 2 It’s at the station.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module1Unit2It’satthestation.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课是2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册Module1Unit2It’satthestation.。本节课主要围绕方位介词和地点名词展开。教学内容包括：

1.学习并掌握方位介词at、in、on以及相关地点名词，如station、busstop、library等。

2.学习并运用句型It’satthestation.来描述地点位置。

3.通过听力练习，提高学生对方位介词和地点名词的识别和理解能力。

4.通过口语练习，培养学生运用所学知识进行实际情景交流的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习和使用方位介词及地点名词，学生能够准确描述物品的位置，提高其语言表达和交流的准确性。

2.思维品质：通过听力练习和口语交流，学生将锻炼其逻辑思维和空间定位能力，培养观察和推理的思维能力。

3.学习能力：学生将学会如何从真实语境中提取信息，并通过互动交流提升自主学习能力，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语单词和短语，如常见的地点名词。

-学生对一些简单的方位介词有了初步的认识，例如“in”、“on”等。

-学生在日常生活中已有一些关于方位和地点的口语交流经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新单词和句型表现出浓厚兴趣，喜欢通过游戏和互动活动学习。

-学生在视觉和听觉上接收信息的能力较强，对情景模拟和角色扮演等活动反应积极。

-学生具有合作学习的能力，喜欢在小组中交流和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-方位介词的使用可能会让学生感到混淆，特别是在具体情境中正确运用。

-地点名词的记忆和发音可能会成为学生的挑战，尤其是在单词较长或发音不熟悉的情况下。

-在实际交流中，学生可能难以准确描述物品的具体位置，需要通过大量的练习来提高准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、交互式电子白板、音频播放设备

-课程平台：学校指定的在线学习平台

-信息化资源：教学PPT、动画演示、英语学习软件

-教学手段：实物模型、图片卡片、角色扮演道具、情境模拟场景

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方位介词和地点名词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道自己家附近的车站、图书馆在哪里吗？我们如何用英语描述它们的位置呢？”

-展示一些关于不同地点的图片，如车站、图书馆、公交站等，让学生初步感受方位介词和地点名词在日常生活中的重要性。

-简短介绍方位介词和地点名词的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.方位介词和地点名词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方位介词和地点名词的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解方位介词at、in、on的定义和用法，通过示例句型展示它们在描述地点时的作用。

-介绍常见的地点名词，如station、busstop、library等，并通过图片和实物模型帮助学生记忆和理解。

-使用图表或示意图帮助学生区分不同方位介词的使用场合。

3.方位介词和地点名词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方位介词和地点名词的用法和重要性。

过程：

-选择几个典型的地点，如学校、公园、超市等，让学生用英语描述这些地点的位置。

-详细介绍每个案例中方位介词和地点名词的使用，让学生全面了解它们在句子中的作用。

-引导学生思考这些地点描述在实际生活或学习中的应用，如何用英语询问和回答地点位置。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用方位介词和地点名词设计一个有趣的寻宝游戏，并提出创新性的游戏规则。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个地点，如themuseum、thehospital等，讨论如何用英语描述这些地点的位置。

-小组内讨论方位介词和地点名词的使用，以及如何在不同的情境下准确表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方位介词和地点名词的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括地点的描述、方位介词和地点名词的使用。

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