9.3快来帮帮我（说课稿）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

9.3快来帮帮我（说课稿）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

一、设计思路

本课“快来帮帮我”结合二年级学生年龄特点，以“求助”为主题，通过生活中的具体情境，引导学生了解求助的方法，学习在遇到困难时主动寻求帮助。教学活动设计贴近学生生活，旨在培养学生的道德观念和社会责任感，让学生学会在现实生活中解决问题。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重他人、乐于助人的良好品质。

2.提升学生解决问题的能力，学会在困难时寻求帮助。

3.增强学生的社会责任感，形成积极的道德情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解求助的必要性和重要性，认识到在困难时寻求帮助是解决问题的有效途径。

②引导学生掌握求助的正确方法，包括向可信赖的人求助、表达清晰的问题等。

2.教学难点，

①帮助学生克服在求助过程中的心理障碍，如害羞、自尊心过强等，鼓励他们勇敢地表达自己的需求。

②指导学生学会倾听他人的建议和帮助，并能够从中学习到解决问题的技巧。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解求助的重要性和正确方法，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己或他人的求助经历，促进交流与合作。

3.情景模拟法：设置模拟情境，让学生扮演不同角色，体验求助的过程，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示求助的相关图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中练习求助技巧。

3.课堂活动：设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习求助的方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于求助的案例和求助技巧的简要介绍。

设计预习问题：围绕“如何正确求助”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过需要求助的情况吗？你是如何处理的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解求助的基本概念和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交关于求助的案例分析和自己的求助经验分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解求助的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放求助情境的视频，引出“快来帮帮我”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解求助的方法和技巧，结合实际案例帮助学生理解。例如，讲解如何向朋友、老师或专业人士求助。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的求助经历，并讨论如何改进求助策略。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于在求助时如何保持冷静的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的求助经验，并学习他人的求助策略。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解求助的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握求助的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解求助的方法和技巧，掌握在困难时如何寻求帮助。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于求助的情景模拟作业，要求学生设计求助方案并分享。

提供拓展资源：提供关于求助技巧的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生求助方案中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的情景模拟作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到