Lesson 5 I have a headache. Period 1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语六年级上册[001].docx

Lesson5Ihaveaheadache.Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Lesson5Ihaveaheadache.”为主题，旨在通过情景对话和实际运用，帮助学生掌握描述身体不适的表达方式，提高他们在实际生活中运用英语的能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Ihaveaheadache.”等句型，同时培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过角色扮演和实际对话，学生能够运用所学词汇和句型，提高英语口语表达能力。同时，通过了解不同文化中对待健康问题的态度，增强学生的文化意识。此外，通过合作学习和帮助他人，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：核心句型“Ihaveaheadache.”的运用。学生需要能够正确发音、理解含义，并在实际对话中灵活运用。

-重点二：描述身体不适的词汇和短语。如：ache,pain,sick,fever等，要求学生能够识别并正确使用。

-重点三：情景对话的构建。学生需要根据情景，运用所学词汇和句型进行对话，展现实际交流能力。

2.教学难点

-难点一：正确发音和语调。对于“headache”等单词，学生可能存在发音不准确的问题，需要教师进行示范和纠正。

-难点二：词汇的灵活运用。学生可能难以在对话中自然地融入新学的词汇，需要通过反复练习和情境模拟来提高。

-难点三：跨文化交际意识。学生可能对不同的文化背景下的健康问题处理方式不够了解，需要教师引导和解释。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如头痛模拟道具）

-课程平台：学校英语教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：英语听力材料、在线英语学习网站资源

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、多媒体课件展示

教学过程

**一、导入（5分钟）**

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-老师：Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Areyoufeelingwell?

-学生：Goodmorning,Teacher.Imfine,thankyou.

2.通过提问，引导学生思考健康的重要性。

-老师：Cananyonetellmewhyhealthisimportantinourlives?

-学生：（回答）Healthisimportantbecauseitallowsustodoourdailyactivities,gotoschool,andplaysports.

3.引入本节课的主题——身体不适的表达。

-老师：Today,wearegoingtolearnabouthowtoexpresswhenwefeelunwell.Letsstartwithacommonsituation.

**二、新课呈现（15分钟）**

1.展示图片或情景视频，让学生观察并描述其中人物的状态。

-老师：Lookatthispicture.Canyouguesshowthepersonisfeeling?

-学生：Thepersonlookssadandhasaheadache.

2.引导学生学习和练习新句型“Ihaveaheadache.”。

-老师：Letssayittogether.Ihaveaheadache.(重复几次，直到学生能够跟上节奏)

-学生：Ihaveaheadache.

3.通过问答游戏，让学生练习描述身体不适的词汇。

-老师：Ifyouhaveaheadache,whatelsemightyoufeel?(展示“ache”,“pain”,“sick”,“fever”等卡片)

-学生：Ihaveaheadache.Ialsohaveanache.

4.演示情景对话，让学生跟随复述。

-老师：Letmeshowyouaconversationbetweentwofriends.(展示情景对话视频或图片)

-学生：A:Ihaveaheadache.B:Youshouldtakesomemedicine.

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组活动：学生分组，根