2024秋七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it Period 2 (3a-4d)说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

2024秋七年级英语上册StarterUnit3WhatcolorisitPeriod2(3a-4d)说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级英语上册StarterUnit3WhatcolorisitPeriod2(3a-4d)说课稿（新版）人教新目标版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授七年级英语上册StarterUnit3WhatcolorisitPeriod2(3a-4d)的内容，包括颜色单词的认读、颜色描述的表达以及日常生活中的颜色应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的颜色单词有关联，同时通过颜色描述的表达，帮助学生提高口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过颜色词汇的学习和实际应用，提高学生英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化中颜色的象征意义，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过颜色描述的练习，锻炼学生的逻辑思维和创造力。

4.提升学生的学习能力，引导学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，对颜色单词有一定的认知，但可能限于基础的红色、蓝色、绿色等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对颜色有着天然的喜爱，因此对颜色单词的学习兴趣较高。学生的英语学习能力各异，部分学生具备较强的听说能力，而部分学生在写作和阅读方面表现较好。学习风格上，学生有偏好视觉学习、听觉学习或动觉学习的，也有喜欢通过互动和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习颜色单词时可能遇到以下困难：一是颜色单词的记忆，尤其是接近或相似发音的颜色单词；二是颜色描述的表达，如何用英语准确地描述颜色的深浅、亮度等；三是实际应用中，如何将颜色单词和描述融入到日常对话中。此外，部分学生可能因为缺乏英语学习环境，难以在实际语境中练习和应用所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、实物教具（不同颜色的物品或图片）。

2.课程平台：人教新目标版英语教学平台，提供电子教材、教学资源下载。

3.信息化资源：网络英语学习资源，如在线词典、英语学习网站。

4.教学手段：多媒体课件、实物演示、角色扮演、小组讨论、游戏活动等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同颜色的图片，如彩虹、花园等，引导学生观察并说出图片中物体的颜色。

2.提出问题：询问学生最喜欢的颜色是什么，为什么？激发学生对颜色话题的兴趣。

3.引入新课：引导学生思考如何用英语表达颜色，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：掌握颜色单词的发音和拼写，学会用英语描述颜色。

2.教学重点：颜色单词的发音、拼写和描述颜色的表达方式。

3.教学过程：

a.颜色单词的发音和拼写：教师带领学生逐个学习颜色单词，如red,blue,green等，并讲解其发音和拼写规则。

b.描述颜色的表达方式：教师举例说明如何用英语描述颜色，如“这个苹果是红色的”、“那朵花是蓝色的”等。

c.学生跟读练习：教师播放录音，学生跟读颜色单词和描述颜色的句子。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习形式：小组讨论、角色扮演、听力练习等。

2.练习内容：

a.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己最喜欢的颜色及原因。

b.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，用英语询问和回答颜色问题。

c.听力练习：教师播放录音，学生根据听力内容填写颜色单词。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：检查学生对颜色单词和描述颜色的掌握情况。

2.提问方式：个别提问、小组提问、全班提问。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问关于颜色的话题，如“你最喜欢的颜色是什么？”等，鼓励学生积极参与。

2.学生提问：学生提出与颜色相关的问题，教师进行解答。

3.教师评价：教师对学生的回答进行评价，肯定优点，指出不足。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考颜色在生活中的应用，如色彩搭配、设计等。

2.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高英语实际应用能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调颜色单词和描述颜色的表达方式。

2.布置作业：让学生用英语描述自己家里的物品颜色，并尝试用英语进行简单的颜色对话。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟