7.1 文化的内涵与功能 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

7.1文化的内涵与功能说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《哲学与文化》教材第七章第一节的“文化的内涵与功能”。我们将探讨文化的定义、特点、表现形式以及文化在社会发展中的作用和功能。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经接触了关于哲学、社会历史等方面的基本知识，这为理解文化的内涵和功能奠定了基础。本节课将引导学生从哲学的角度去认识文化，了解文化在人类社会发展中的重要作用，从而深化对哲学与文化的理解。

核心素养目标

1.让学生能够理解文化的内涵与功能，提高文化认同感。

2.培养学生运用哲学思维分析文化现象的能力。

3.引导学生关注文化在个人成长和社会进步中的作用，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解文化的内涵，包括文化的定义、特点及表现形式。

②掌握文化的社会功能，如教育、传承、凝聚和引领等。

2.教学难点

①区分文化与经济、政治等社会现象的关系，理解文化在其中的独特作用。

②深入分析文化在个人成长和社会发展中的具体影响，如价值观的塑造、社会风气的引导等。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解文化的内涵与功能，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对文化的理解。

2.设计案例研究活动，让学生通过分析具体的文化现象，如传统节日、文化产品等，深入探讨文化的社会功能。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生对文化内涵和功能的多感官体验。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交流互动，提升学生的文化敏感性和理解力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组不同文化背景的图片，如节日庆典、传统服饰等，让学生观察并自由讨论这些图片中的文化元素。

-提出问题：“你们认为什么是文化？文化对我们有什么意义？”

-邀请几位学生分享他们的看法，以此激发学生对文化内涵与功能的好奇心和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍文化的定义、特点，并通过具体例子解释文化的社会功能。

-使用多媒体资源，如视频或图表，来展示文化如何影响社会和个人。

-讲解过程中，教师通过提问检查学生对知识的理解程度，并引导学生思考文化在生活中的体现。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：“在你的生活中，你如何看待文化的影响？请给出具体例子。”

-每组选代表分享讨论结果，教师对学生的回答进行点评和补充。

-教师提供几个与文化相关的练习题，让学生独立完成，以巩固新知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出情境性问题：“假设你是一名文化交流使者，你如何向外国朋友介绍中国的文化？”

-学生分角色扮演，模拟文化交流的情景，教师观察并指导学生的表现。

-互动结束后，教师总结学生的表现，强调文化认同和跨文化交流的重要性。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调文化内涵与功能的核心概念。

-学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

-教师布置作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于文化影响的小短文。

注意：以上教学过程设计需要在实际教学中根据学生的反应和学习情况灵活调整。

学生学习效果

1.学生能够准确理解文化的定义、特点及其在人类社会中的多重功能。

2.学生能够通过具体案例分析和讨论，识别并解释文化现象，提高对文化多样性的认识和尊重。

3.学生在角色扮演和情境模拟活动中，提升了跨文化交流的能力，增强了对本民族文化的自豪感和对其他文化的包容性。

4.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在生活中更加关注文化传承、文化创新等方面的问题。

5.学生通过巩固练习，能够独立完成与文化相关的练习题，巩固了对文化内涵与功能的知识点。

6.学生在课堂提问和讨论环节，积极参与，表达清晰，能够用哲学思维分析文化现象，提高了批判性思维能力。

7.学生通过撰写关于文化影响的短文，不仅加深了对文化作用的理解，还锻炼了书面表达和逻辑思维能力。

8.学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和团队合作精神，能够在小组讨论中有效沟通，共同解决问题。

9.学生对文化的认知不再局限于表面，而是能够从更深层次的哲学角度去理解和分析文化，从而提升了学科核心素养。

10.学生在学习后，能够自觉地将文化知识与社会实践相结合，关注文化在个人成长和社会发展中的作用，增强了对社会责任的认识。

板书设计

①文化内涵

-定义：文化是人类全部精神活动及其产品。

-特点：文化是人类特有的现象，是人类社会实践的产物，文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，参与文化活动和接受