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5椅子不简单（说课稿）-2024-2025学年二年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5椅子不简单（说课稿）-2024-2025学年二年级上册科学教科版

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年二年级上册科学教科版《椅子不简单》。本章节主要包括椅子的结构、椅子的种类、椅子的用途以及椅子与人类生活的关系等内容。通过本节课的学习，学生将了解椅子的基本构造和功能，培养对生活中常见物品的观察和思考能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、创新思维和审美能力。学生将通过观察和探究椅子的结构，提升观察、比较和分类的能力，培养对科学现象的好奇心和求知欲。同时，通过了解椅子的种类和用途，学生将学会从生活实际出发，运用所学知识解决问题，增强实践能力和创新意识。此外，课程还将引导学生欣赏椅子的设计之美，培养审美情趣和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.椅子的基本结构和功能。

2.椅子的种类及其与人类生活的关系。

难点：

1.学生对椅子结构的理解和记忆。

2.学生如何将椅子的种类与实际生活相结合。

解决办法：

1.通过实物展示和模型操作，帮助学生直观理解椅子的结构。

2.设计互动活动，如分类游戏和讨论，让学生在活动中加深对椅子种类的认识。

3.引导学生观察家庭和公共场所中的椅子，将理论知识与实际生活联系起来。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论和分享，共同解决难点问题。

5.通过课后作业，巩固学生对椅子结构和种类的理解，并鼓励学生进行创新设计。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《椅子不简单》这一章节的教材。

2.辅助材料：准备与椅子结构、种类相关的图片、图表，以及介绍椅子历史的视频。

3.实验器材：准备不同材质和结构的椅子模型，用于学生观察和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，确保教学环境整洁有序。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示不同材质、形状的椅子图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些椅子有什么不同吗？”

2.提出问题：教师提出问题：“椅子在我们的生活中有什么作用？你们知道椅子的结构吗？”

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己对椅子的了解。

二、讲授新课（20分钟）

1.椅子的基本结构：教师讲解椅子的基本结构，包括椅面、椅腿、椅背等部分，并展示实物模型。

2.椅子的种类：教师介绍椅子的种类，如办公椅、餐椅、休闲椅等，并展示相关图片。

3.椅子的用途：教师讲解椅子在生活中的用途，如休息、工作、学习等。

4.椅子与人类生活的关系：教师引导学生思考椅子与人类生活的关系，如椅子的发展历程、设计理念等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分类游戏：教师将椅子图片分类，请学生根据椅子种类进行归类。

2.讨论环节：教师提出问题：“你们认为椅子设计得越来越好，原因是什么？”请学生分组讨论，并分享观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为椅子在设计时，需要考虑哪些因素？”

2.学生回答：请学生自由发言，分享自己对椅子设计的看法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为椅子在未来的发展中，会有哪些新的变化？”

2.学生回答：请学生自由发言，分享自己对椅子未来发展的预测。

3.教师总结：教师总结学生对椅子未来发展的观点，并分享自己的看法。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“你们认为椅子设计对我们的生活有什么影响？”

2.学生回答：请学生自由发言，分享自己对椅子设计的认识。

3.教师总结：教师总结学生对椅子设计的认识，并强调创新思维在生活中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调椅子的基本结构、种类、用途等。

2.布置作业：请学生观察家中或公共场所的椅子，记录不同种类的椅子，并思考椅子设计对生活的影响。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够识别和描述椅子的基本结构，包括椅面、椅腿、椅背等部分，并能区分不同种类的椅子，如办公椅、餐椅、休闲椅等。

2.观察与分析能力：学生在观察不同椅子的过程中，提升了观察细节的能力，能够分析椅子的设计特点和适应的生活场景。

3.创新思维：在讨论椅子的设计和未来发展趋势时，学生的创新思维得到激发