第六单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质：二氧化碳的性质说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docxVIP

第六单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质：二氧化碳的性质说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是二氧化碳的实验室制取与性质。这是人教版九年级化学上册第六单元实验活动3的内容，重点介绍了二氧化碳的实验室制取方法、性质以及其在化学反应中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学过的氧气、氢气等气体的制取与性质有密切联系，有助于学生更好地理解和掌握气体的实验室制取方法及性质。同时，本节课还涉及到物质的分类、化学反应等知识，有助于巩固和拓展学生的化学基础知识。

二、核心素养目标

培养学生科学探究的实践能力，通过实验室制取二氧化碳，让学生亲身体验科学实验的过程，提高观察、实验操作和数据分析的能力。同时，强化学生的科学思维，引导学生运用化学知识解释自然界和生活中的现象，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过学习二氧化碳的性质，提升学生对环境保护和可持续发展的认识，增强社会责任感。

三、重点难点及解决办法

1.重点：二氧化碳的实验室制取方法及其性质实验。

解决办法：通过示范实验，详细讲解制取二氧化碳的原理和步骤，同时引导学生进行实际操作，确保实验过程规范、安全。通过对比实验，突出二氧化碳与氧气的区别，帮助学生理解其化学性质。

2.难点：二氧化碳性质的验证实验设计及结果分析。

解决办法：引导学生根据二氧化碳的性质设计实验方案，如检验其与水反应、与澄清石灰水反应等。通过小组合作，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养实验设计能力和分析能力。教师适时提供指导，帮助学生突破实验设计的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教版九年级化学上册》教材，包括第六单元实验活动3的相关内容。

2.辅助材料：准备与二氧化碳制取和性质相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和演示，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备实验室制取二氧化碳所需的药品（如大理石、稀盐酸）、收集装置（如排水法收集）、澄清石灰水等，并确保所有实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够有序进行实验操作和讨论交流。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们呼出的气体是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大气污染的图片或视频片段，让学生初步感受二氧化碳对环境的影响。

简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其主要组成元素（碳和氧）。

详细介绍二氧化碳的分子结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳案例进行分析，如温室效应、二氧化碳的用途等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个二氧化碳相关的主题，如“如何减少二氧化碳排放”、“二氧化碳在农业中的应用”等，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的短文或报告，要求结合生活实际，探讨二氧化碳的环保措施或科学知识。

八、课后反思

目标：教师反思教学效果，总结经验教训，为今后教学提供参考。

过程：

教师对本次课的教学过程进行反思，包括学生参与度、教学内容的呈现方式、互动