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小学音乐教师课程标准考试卷

一、填空题

小学音乐课程以（）为基本手段，以审美为核心，培养学生的音乐素养。

音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、（）、社会交往价值和文化传承价值。

小学音乐课程目标分为（）、过程与方法、（）三个维度。

音乐课程的学段目标按照（）个学段划分，其中1-2年级为第（）学段，3-6年级为第（）学段。

“感受与欣赏”领域是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生（）的有效途径。

音乐基础知识包括学习并掌握音乐基本要素，如节奏、（）、力度、音色等。

音乐表现要素中的（）是指音乐进行的快慢。

小学音乐课程中的“演唱”教学，要培养学生良好的（），使学生乐于参与各种演唱活动。

“识读乐谱”在1-2年级的要求是能够用（）和（）表现简单的节奏。

音乐课程的“创造”领域包括探索音响与音乐、（）和创作实践三个方面。

音乐课程的评价应遵循导向性原则、（）、科学性原则和整体性原则。

音乐课程资源主要包括校内音乐课程资源、（）和网络音乐课程资源。

音乐教学过程中，教师应引导学生对音乐表现形式和（）进行整体把握。

在音乐欣赏教学中，教师要引导学生展开联想和（），以丰富对音乐作品的感受和理解。

音乐课程的教学活动要以（）为主体，以教师为主导。

音乐课程标准强调通过音乐教学丰富学生的（），开发学生的创造性潜质。

音乐课程中的“综合性艺术表演”活动，是指将音乐与舞蹈、戏剧、（）等相结合进行综合性表演。

音乐课程要培养学生自信的（）能力，发展学生的表演潜能及创造潜能。

音乐课程标准要求教师要善于利用（）资源，开展具有地方特色的音乐教学活动。

音乐课程的“演奏”教学，要让学生能够选择适当的（）参与演奏活动。

二、选择题

以下哪项不属于小学音乐课程的基本理念？（）

A.以音乐审美为核心

B.以知识技能传授为主要目的

C.强调音乐实践

D.弘扬民族音乐

小学音乐课程的“感受与欣赏”领域不包括以下哪种活动？（）

A.聆听音乐作品

B.分析音乐作品的结构

C.演奏乐器

D.描述对音乐作品的感受

以下哪种教学方法不符合小学音乐课程标准倡导的教学理念？（）

A.情境教学法

B.填鸭式教学法

C.启发式教学法

D.游戏教学法

在小学音乐教学中，培养学生的节奏感不包括以下哪一项？（）

A.进行节奏模仿练习

B.用身体动作表现节奏

C.只让学生背诵音乐理论知识

D.组织学生进行节奏创编活动

小学音乐课程标准中，“演唱”教学的目标不包括（）。

A.培养学生的歌唱兴趣

B.提高学生的歌唱技巧

C.让学生学会所有的音乐风格演唱

D.培养学生良好的合作意识

以下哪项不是小学音乐课程教学评价的基本原则？（）

A.客观性原则

B.主观性原则

C.发展性原则

D.导向性原则

在小学音乐教学中，以下哪项不是培养学生创造力的方法？（）

A.鼓励学生进行音乐创编

B.要求学生严格按照教师的示范进行演唱

C.组织学生开展音乐戏剧表演活动

D.引导学生探索不同的音响效果

小学音乐课程标准中，对教材编写的要求不包括（）。

A.具有科学性

B.具有趣味性

C.具有复杂性

D.具有教育性

以下哪项不是小学音乐课程教学与其他学科整合的方式？（）

A.用音乐表现语文课文中的意境

B.用数学知识计算音乐的节拍

C.只在音乐课上学习音乐知识，不与其他学科联系

D.结合美术课绘制音乐主题的绘画作品

小学音乐课程的学业水平考试主要考查学生的（）。

A.音乐综合能力

B.体育技能

C.数学运算能力

D.英语听说能力

三、名词解释

音乐课程中的“音乐实践”

音乐素养

四、判断题

小学音乐教学只需要让学生学会唱歌，不需要培养欣赏能力。（）

音乐课程的评价只关注学生的考试成绩。（）

小学音乐教学中，教师应鼓励学生积极参与音乐实践活动。（）

教材是小学音乐教学的唯一资源，教师只需按照教材内容进行教学。（）

音乐课程的教学不需要考虑学生的兴趣爱好。（）

培养学生的合作能力在小学音乐教学中可有可无。（）

小学音乐课程的教学要注重培养学生的节奏感。（）

音乐课程的教学评价应注重对学生学习过程的评价。（）

小学音乐课程的教学可以脱离民族音乐文化，只教授西方音乐。（）

小学音乐课程的教学要引导学生了解不同国家和民族的音乐文化。（）

五、简答题

简述小学音乐课程的性质。

请简述小学音乐课程“创造”领域的目标。

简述小学音乐课程的教学建议。

六、论述题

结合小学音乐课程标准，谈谈如何在教学中培养学生的