4 制作岩石和矿物标本说课稿 -2023-2024学年科学四年级下册教科版.docx

4制作岩石和矿物标本说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：制作岩石和矿物标本

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。学生将通过观察和识别岩石和矿物的特征，提高对自然界的认知水平。同时，通过动手制作标本，锻炼学生的实践操作技能，培养他们的细心、耐心和团队合作意识。此外，通过探究岩石和矿物的形成过程，激发学生对自然科学的好奇心和求知欲，培养他们科学的态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对岩石和矿物有一定的初步认识，他们可能已经了解了一些基本的岩石类型和矿物的特征，如岩石的硬度、颜色、透明度等。然而，他们对岩石和矿物形成过程的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然界充满好奇，对动手实践和探索活动有较高的兴趣。他们的观察能力和初步的实验操作能力已有一定基础，但可能存在个体差异。部分学生可能更擅长观察和描述，而另一些学生可能更擅长动手操作和解决问题。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作岩石和矿物标本的过程中，可能会遇到识别岩石和矿物种类困难、操作工具不熟练、标本制作不规范等问题。此外，对于岩石和矿物形成过程的复杂性和科学性，部分学生可能感到难以理解。因此，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级下册教科版教材，以便查阅相关知识。

2.辅助材料：准备岩石和矿物的图片、实物标本、地质图等，以及相关科普视频，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备放大镜、镊子、小刀、胶水等实验工具，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并预留展示标本的空间，以营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示岩石和矿物标本，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出这些标本的名字吗？它们有什么特点？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习如何制作岩石和矿物标本。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解岩石和矿物的分类、特征及形成过程，结合图片和视频进行直观展示。

-学生分组讨论，教师巡视指导，解答学生疑问。

-教师演示制作岩石和矿物标本的步骤，强调注意事项。

-学生按照步骤尝试制作，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。

-教师提出问题，引导学生回顾所学知识，巩固课堂内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调岩石和矿物标本制作的重要性。

-学生分享学习心得，教师鼓励学生在日常生活中关注自然科学。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：收集家中或周围环境中的岩石和矿物，了解其特征，制作成标本。

-学生提问，教师解答疑问。

-教师提醒学生注意安全，下课后整理实验器材。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够正确识别和描述常见的岩石和矿物类型，了解它们的物理特征和形成过程。学生能够根据教材中的图片和实物标本，区分不同类型的岩石和矿物，如沉积岩、火山岩、变质岩等，以及相应的矿物如石英、云母、方解石等。

2.技能提升：学生在制作岩石和矿物标本的过程中，掌握了基本的实验操作技能，如使用放大镜观察、使用小刀切割、使用胶水固定等。这些技能不仅有助于他们完成本节课的实践任务，也为将来学习其他科学实验奠定了基础。

3.观察能力：学生在观察岩石和矿物标本时，锻炼了观察能力。他们学会了从颜色、形状、硬度等多个角度进行细致观察，并能够用准确的语言描述所观察到的特征。

4.实践能力：通过亲手制作标本，学生将理论知识与实践操作相结合，提高了自己的实践能力。这种能力对于学生未来的学习和生活都具有重要的意义。

5.科学探究精神：学生在探究岩石和矿物形成的过程中，培养了科学探究精神。他们学会了提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，并得出结论。这种探究精神是科学素养的重要组成部分。

6.团队合作：在分组讨论和合作制作标本的过程中，学生学会了与他人沟通、协作和分享。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并在团队中发挥自己的作用。

7.环保意识：通过学习岩石和矿物的形成，学生了解到自然界资源的有限性和保护的重要性。他们开始关