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4.2气温的变化与差异说课稿-2023-2024学年七年级地理上册商务星球版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节地理课“4.2气温的变化与差异”,旨在帮助学生认识气温对生活和农业生产的影响,理解气温的变化规律及其空间分布特征。通过对比分析我国冬季南北温差和夏季气温分布的特点,激发学生探索气温变化奥秘的兴趣,培养他们的地理观察和思维分析能力,为后续学习气候和自然灾害等知识打下基础。
二、核心素养目标
培养学生地理实践力,通过观察气温变化,学会收集和分析地理信息;提升人地协调观,认识到气温对人类活动的影响,增强可持续发展意识;发展科学探究精神,通过实验和讨论,探究气温变化的规律;增强区域认知,理解不同地区气温差异的原因,培养跨学科思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:气温分布规律。强调学生在地图上识别和比较不同地区的气温分布,例如,通过比较冬季南北温差和夏季气温分布的特点,理解纬度、地形等因素对气温的影响。
-重点二:气温变化的原因。引导学生分析气温变化的自然因素,如太阳辐射、地形等,以及人为因素,如城市热岛效应。
2.教学难点
-难点一:气温变化的原因分析。学生需要理解复杂因素对气温的影响,例如,如何解释冬季南北温差的形成,以及夏季青藏高原气温较低的原因。
-难点二:气温变化与人类活动的关系。学生可能难以将气温变化与日常生活和农业生产的具体联系联系起来,需要通过案例分析和讨论来加强理解。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、地理教学挂图、气温分布图、温度计模型
-课程平台:地理教学平台、在线地理教育资源库
-信息化资源:气温数据图表、气温变化动画、地理信息系统(GIS)软件
-教学手段:课堂讨论、小组合作、实地观察记录、模拟实验
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对气温变化与差异的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道气温是什么吗?它对我们有什么影响?”
展示一些关于气温变化的图片或视频片段,如四季变化、极端天气等,让学生初步感受气温的魅力或特点。
简短介绍气温的基本概念和重要性,如气温对农业生产、日常生活的影响,为接下来的学习打下基础。
2.气温基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解气温的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解气温的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍气温的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解,如气温的测量单位、气温计的使用方法。
3.气温案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解气温的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的气温案例进行分析,如全球气候变化、城市热岛效应等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解气温的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用气温知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与气温相关的主题进行深入讨论,如“如何应对气候变化”、“城市如何缓解热岛效应”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对气温的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调气温的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括气温的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调气温在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用气温知识。
7.课后作业
目标:让学生巩固所学知识,提高实践能力。
过程:
布置课后作业:让学生撰写一篇关于气温变化与差异的短文或报告,内容可以包括气温的测量、气温变化的原因、气温对生活的影响等。
要求学生结合实际生活,提出自己的观点和建议,以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1.气温的定义与测量
-气温是空气温度的简称,指空气的热度。
-气温的测量单位是摄氏度(℃)。
-气温计是测量气温的工具,分为水银温度计和酒精温度计。
2.气温的变化规律
-气温随时间的变化:一天中的气温变化呈日变化,一年中的气温变化呈年变化。
-气温的空间分布:气温受纬度、海陆位置、地形等因素影响,呈现一定的空间分布规律。
3.气温对人类活动的影响
-农业生产:气温影响作物的生长和产量,如喜温作物与耐寒作物
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