第3课古代西亚北非文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播.docx

第3课古代西亚北非文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《古代西亚北非文化》，选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三《文化交流与传播》第三章。本节课将重点介绍古代西亚北非地区的主要文明成就，包括古埃及、巴比伦、亚述等文明的历史背景、文化特点及其对后世的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了古埃及文明的基本知识，如金字塔、木乃伊等。本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展到古代西亚北非地区的其他文明，如巴比伦的汉谟拉比法典、亚述的军事征服等，从而帮助学生构建起对古代西亚北非地区文化的整体认识。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够准确把握古代西亚北非文化的发展脉络，理解不同文明之间的联系与区别。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析古代西亚北非的历史文献和考古资料，培养其批判性思维和证据意识。

3.增强学生的历史理解力，使其能够深入理解古代西亚北非文化对人类文明进步的重要贡献。

4.培养学生的文化认同感，通过学习古代西亚北非文化，加深对多元文化交流互鉴的认识，促进对不同文化的尊重和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解古代西亚北非地区各文明的历史背景和文化特点。

②掌握古埃及、巴比伦、亚述等文明的重要成就及其对后世的影响。

2.教学难点

①分析古代西亚北非文明之间的相互影响和交流，以及它们与外部文明的关系。

②理解古代西亚北非文明在政治、宗教、法律等方面的创新，以及这些创新如何推动文明的发展。

③探究古代西亚北非文明衰落的原因，以及这些文明的遗产如何对现代文明产生影响。

④结合具体的历史文献和考古资料，培养学生对历史事件和现象进行批判性思考和综合分析的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与古代西亚北非文化相关的图片（如金字塔、汉谟拉比法典等）、图表（文明发展时间线）、视频（文明介绍短片）等多媒体资源，以增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代西亚北非文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对古代西亚北非文化了解多少？它对人类文明有什么重要意义？”

展示一些关于古代西亚北非文化的图片，如金字塔、汉谟拉比法典等，让学生初步感受该地区文化的魅力和特点。

简短介绍古代西亚北非文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代西亚北非文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代西亚北非文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解古代西亚北非文化的定义，包括其主要文明成就和特点。

详细介绍古埃及、巴比伦、亚述等文明的基本情况，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代西亚北非文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代西亚北非文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代西亚北非文化案例进行分析，如古埃及的宗教信仰、巴比伦的数学体系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代西亚北非文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴古代西亚北非文化的成就解决现代问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代西亚北非文化在现代社会的影响，并提出如何传承和发扬古代文化的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代西亚北非文化相关的主题进行深入讨论，如古埃及的宗教对现代社会的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代西亚北非文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代西亚北非文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代西亚北非文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代西亚北非文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用