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浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》说课稿：7.4信息素养与网络道德

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕7.4节内容展开，主题为“信息素养与网络道德”，旨在帮助学生树立正确的网络观念，提高信息素养，培养良好的网络行为习惯。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重实用性，以适应高中一年级学生的知识深度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、信息处理能力和网络道德素养。通过学习，使学生能够自觉识别和筛选网络信息，提升对信息价值的判断能力；掌握信息检索、分析、评价的基本方法；同时，增强网络安全意识，遵守网络道德规范，形成健康、文明的网络行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过信息技术的初步知识，如信息的概念、信息检索的基本方法以及简单的网络应用。他们对于电脑操作和网络浏览器的基本使用也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级的学生对信息技术充满好奇心，对网络世界有浓厚的探索兴趣。他们在操作电脑和网络应用方面有一定的自学能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。学生个体间的学习风格差异较大，有的偏好理论学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习信息素养与网络道德方面，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对网络信息缺乏辨别能力，难以区分信息的真实性和可靠性。

-缺乏网络安全意识，可能忽视个人信息保护的重要性。

-在遵守网络道德规范方面，可能存在认识不足，难以自觉抵制不良信息。

-部分学生在理论学习和实践操作上可能存在一定的障碍，需要教师的个别指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解信息素养与网络道德的基本概念和原则，确保学生理解理论知识。

2.案例分析法：通过分析真实案例，引导学生探讨网络道德问题，提高学生的信息辨别能力。

3.小组讨论法：分组讨论网络道德问题，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.网络资源：利用网络资源，如在线视频、新闻文章，帮助学生了解网络道德的现实意义。

3.互动平台：使用教学互动平台，如在线问答系统，增加师生互动，及时反馈学生的学习情况。

教学过程

1.导入新课

-我将首先通过一个简短的小故事来引入本节课的主题，这个故事将描述一个网络诈骗的案例，以此激发学生的兴趣和好奇心。

-接着，我会提问：“你们认为在网络世界中，我们应该具备怎样的素养和道德标准？”让学生自由发言，为接下来的课程内容打下基础。

2.理论讲解

-首先，我会详细介绍信息素养的定义，包括信息的获取、评估、应用和创新等方面，让学生明白信息素养的重要性。

-然后，我会重点讲解网络道德的概念，包括网络安全、网络礼仪、个人隐私保护等内容，强调在网络世界中遵守道德规范的必要性。

-在讲解过程中，我会穿插一些实例，让学生更直观地理解信息素养和网络道德的实际应用。

3.案例分析

-我将展示几个与网络道德相关的案例，如网络欺凌、网络谣言、个人信息泄露等，引导学生分析这些案例中的问题及其后果。

-学生们将分成小组，针对每个案例进行讨论，探讨如何提高信息素养和遵守网络道德，以及如何防范类似问题。

-每个小组将有机会分享他们的讨论成果，我会对每个小组的发言进行点评和总结。

4.实践操作

-我将指导学生使用网络资源进行实践操作，如使用搜索引擎进行信息检索，评估搜索结果的真实性和可靠性。

-学生们将尝试使用网络工具，如电子邮件、社交媒体等，练习如何在网络环境中表现出良好的道德行为。

-我会提供一些网络安全的实用技巧，如设置复杂的密码、定期更新软件、警惕可疑邮件等，让学生学会保护自己的网络安全。

5.互动讨论

-我会提出一些开放性问题，如：“在网络世界中，你认为哪些行为是不道德的？”让学生们进行思考和讨论。

-学生们将有机会提出自己在网络环境中遇到的问题，我会根据问题提供解决方案和建议。

-我会鼓励学生们分享自己的网络经验，包括如何避免网络陷阱、如何维护网络安全等。

6.总结与反馈

-我会总结本节课的主要内容，强调信息素养和网络道德的重要性，并提醒学生在日常生活中注意网络行为。

-学生们将有机会填写一份反馈表格，表达他们对课程内容的理解程度、学习体验和建议。

-我会根据学生的反馈，对课程进行必要的调整