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七上人教版第三单元第二章被子植物的一生(说课稿)-初中生物核心素养学科教学专题培训系列
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
“七上人教版第三单元第二章被子植物的一生”是初中生物核心素养学科教学的重要内容。本章主要介绍了被子植物的生长发育过程,包括种子的萌发、植株的生长、开花、结果等环节。内容紧密联系学生的生活实际,旨在帮助学生认识被子植物的一生,培养他们的观察、思考和探究能力。本节课的教学旨在让学生掌握被子植物生长的基本过程,理解植物生长的规律,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.知识与观念:认识被子植物一生的基本过程,理解种子萌发、植株生长、开花结果等关键环节。
2.科学思维:通过观察、比较、分析被子植物生长过程,培养科学探究和思维能力。
3.科学态度:激发对生物学的兴趣,培养尊重生命、关注生态环境的责任感。
4.实践创新:运用所学知识,设计简单的实验或实践活动,提高动手操作和创新能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.被子植物一生各阶段的特点及相互关系。
2.种子萌发的外界条件和自身条件。
难点:
1.种子萌发过程中内部发生的生理变化。
2.被子植物生长的内在机制。
解决办法:
1.利用实物(如种子、幼苗等)进行直观教学,让学生通过观察和实验了解被子植物的生长过程,强化对重点内容的理解。
2.通过视频资料或动画演示种子萌发的内部变化,帮助学生形象地理解生理过程。
3.采用问题驱动法,引导学生提出假设、设计实验、分析结果,以探究的方式突破难点,培养学生的科学思维能力。
4.组织小组讨论,鼓励学生相互交流学习心得,通过合作学习加深对被子植物生长内在机制的理解。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式,讲解被子植物的生长过程,同时引导学生就关键问题进行讨论。
2.设计实验观察活动,如种子萌发实验,让学生亲自操作,观察记录实验结果。
3.利用多媒体课件展示被子植物生长的动态过程,增强视觉效果。
4.实施项目导向学习,让学生分组研究某一特定被子植物的生长过程,并进行汇报展示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括被子植物生长过程的视频和图文资料,要求学生预习并记录关键信息。
设计预习问题:提出“种子萌发需要哪些条件?”和“被子植物生长过程中有哪些重要阶段?”等问题,引导学生思考。
监控预习进度:通过在线平台的预习任务提交功能,监控学生的预习完成情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生观看视频和阅读图文资料,了解被子植物的生长过程。
思考预习问题:学生根据问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台进行资源共享和学习监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同被子植物的生长图片,引发学生对被子植物生长过程的兴趣。
讲解知识点:详细讲解种子萌发的外界条件和内在机制,以及被子植物生长的各个阶段。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨不同环境条件下种子萌发的可能性。
解答疑问:对学生在讨论中提出的疑问进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生分组讨论,分享观察到的现象和思考的结果。
提问与讨论:学生提出自己的疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解帮助学生理解被子植物的生长过程。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中深化理解。
合作学习法:通过小组互动,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于被子植物生长过程观察的作业,要求学生记录观察到的现象。
提供拓展资源:提供相关网站和书籍,供学生进一步学习被子植物的生态和生理特性。
反馈作业情况:批改作业,对学生的观察记录和思考进行评价和反馈。
学生活动:
完成作业:学生根据作业要求进行观察,并记录观察结果。
拓展学习:学生利用提供的资源,进行更深入的学习。
反思总结:学生对自己的观察和学习过程进行反思,总结学习经验。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对学习过程进行反思,提升自我学习能力。
本节课的重难点在于理解种子萌发的条件和被子植物生长过程中的内在机制,通过课前预习、课堂讨论和课后拓展,帮助学生逐步掌握这些知识点。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-拓展被子植物分类知识,介绍被子植物的主要纲、目、科、属、种分类体系。
-拓展被子植物的生长环境,探讨不同环境下被子植物的生长特点。
-拓展被子植物的经济价值,介绍被子植物在农业、
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