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《制作琥珀》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《制作琥珀》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容

《制作琥珀》选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本节课主要内容包括：

1.了解琥珀的形成过程及特点。

2.学习制作琥珀的基本方法和步骤。

3.动手实践，制作属于自己的琥珀。

课程内容涵盖了琥珀的起源、琥珀的物理特性、制作琥珀所需的材料与工具，以及制作琥珀的具体步骤。通过本节课的学习，学生将能够掌握琥珀的基本知识，并能够独立完成琥珀的制作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践创新、科学探究和信息素养等核心素养。具体目标包括：

1.实践创新：通过动手制作琥珀，培养学生的动手操作能力和创新思维。

2.科学探究：引导学生观察、分析琥珀的形成过程，激发学生的探究兴趣，培养科学探究能力。

3.信息素养：教会学生收集、整理琥珀制作的相关信息，提高信息检索、筛选和运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在previouslearning中已经了解了基本的自然科学概念，如化石的形成和特征。此外，他们可能通过课外阅读或生活经验对琥珀有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对动手操作和实践性活动充满兴趣，他们喜欢探索未知领域，好奇心强。在能力方面，学生具备一定的观察能力和动手能力，能够按照指导完成简单的实验操作。在风格上，学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过做中学、玩中学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对琥珀形成过程的复杂理解：学生可能会对琥珀的形成过程感到困惑，需要通过具体的实例和操作来加深理解。

-制作过程中的技术难题：在动手制作琥珀时，学生可能会遇到技术上的挑战，如正确使用工具、控制温度等。

-时间管理和团队合作：在规定的时间内完成琥珀制作，并与其他同学协作，可能会对一些学生构成挑战。

教学方法与策略

本节课采用讲授与实操相结合的教学方法，以讲授琥珀知识为基础，通过案例研究引导学生深入理解。设计制作琥珀的实践活动，让学生在动手操作中掌握制作技巧。利用小组合作学习，促进学生讨论与互动，培养学生的团队协作能力。在教学媒体方面，将使用多媒体课件展示琥珀的形成过程，以及制作琥珀的步骤，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对琥珀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道琥珀是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些琥珀的图片或视频片段，让学生初步感受琥珀的魅力和特点。

-简短介绍琥珀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.琥珀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解琥珀的基本概念、组成部分和形成原理。

过程：

-讲解琥珀的定义，包括其主要成分和形成过程。

-详细介绍琥珀的物理特性和化学性质，使用示意图帮助学生理解。

-通过琥珀形成的实例，让学生更好地理解琥珀的实际应用和科学价值。

3.琥珀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解琥珀的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的琥珀案例进行分析，如著名的琥珀化石。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解琥珀的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用琥珀解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论琥珀的收藏价值、科学研究价值以及可能的未来应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与琥珀相关的主题进行深入讨论，如琥珀的鉴别方法。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对琥珀的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.制作琥珀实践活动（20分钟）

目标：让学生亲身体验琥珀的制作过程，加深对琥珀的理解。

过程：

-分发制作琥珀所需的材料和工具。

-介绍制作琥珀的步骤，包括树脂的选择、模具的准备、固化过程等。

-学生在教师的指导下，动手制作自己的琥珀。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调琥珀的重要性和意义。

过程：

-简要回