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12总也倒不了的老屋(说课稿)-2024-2025学年语文三年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
12总也倒不了的老屋(说课稿)-2024-2025学年语文三年级上册统编版
教材分析
《12总也倒不了的老屋》是统编版三年级上册语文教材中的一篇课文。课文讲述了一座老屋和一群小动物之间温馨感人的故事。文章语言生动有趣,富有童真童趣,适合三年级学生阅读。通过学习这篇课文,学生可以培养阅读兴趣,提高阅读理解能力,同时了解动物之间的关系和人与自然和谐共处的理念。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读《12总也倒不了的老屋》,学生将学会运用语言描述动物之间的关系,发展逻辑思维,感受文本中的美,并理解人与自然和谐共处的文化内涵。同时,培养学生对文学作品的欣赏能力和对传统文化的尊重。
学情分析
三年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期,他们的认知能力和情感态度逐渐发展。在知识层面,学生对动物和自然有一定的了解,但阅读理解能力有限,对复杂的故事情节和抽象的文学表达尚需培养。在能力方面,学生的语言表达能力和创造性思维有待提高,需要通过具体的教学活动进行锻炼。在素质方面,学生的合作意识和团队精神需要加强,以适应小组学习和讨论的需求。
在教学实际中,部分学生可能对动物故事感兴趣,但缺乏对文本深入理解和情感体验的能力。学生的行为习惯也各异,有的学生注意力集中,有的则容易分心,这对课堂管理和教学效果有一定影响。因此,在《12总也倒不了的老屋》的教学中,教师需关注以下几点:
1.通过生动的故事情节激发学生的学习兴趣,引导他们关注文本细节,培养阅读理解能力。
2.设计互动环节,鼓励学生积极参与讨论,提高他们的语言表达和创造性思维能力。
3.利用小组合作学习,培养学生的合作意识和团队精神,同时加强课堂纪律,确保教学活动的顺利进行。
4.结合学生的个体差异,适时调整教学策略,确保每个学生都能在课堂上有所收获。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、实物教具(如小动物模型、老屋模型)。
-软件资源:统编版三年级上册语文教材、《12总也倒不了的老屋》课文电子版、相关教学软件。
-信息化资源:网络资源(图片、视频、音频等与课文内容相关的资料)。
-教学手段:板书、PPT演示、角色扮演、小组讨论、朗读比赛等。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师通过讲述一个关于动物和自然和谐共处的童话故事,引导学生进入课堂氛围。
-回顾旧知:提问学生关于动物的基本知识,如动物的特点、习性等,帮助学生回顾与课文相关的已有知识。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:教师详细讲解《12总也倒不了的老屋》课文的主要内容,包括故事情节、人物关系、主题思想等。
-举例说明:通过展示图片或实物,帮助学生理解课文中的具体场景和人物形象。
-互动探究:组织学生进行小组讨论,探讨课文中的问题,如“为什么老屋总也倒不了?”、“小动物们为什么喜欢老屋?”等。
3.新课呈现(续)(约20分钟)
-角色扮演:让学生分组扮演课文中的角色,通过角色扮演加深对课文内容的理解和体验。
-创意表达:鼓励学生发挥想象力,创作一段与课文内容相关的对话或故事,提高学生的语言表达和创造力。
4.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:布置一些与课文内容相关的练习题,如填空、选择题、简答题等,让学生在练习中巩固所学知识。
-教师指导:针对学生的练习情况,给予个别指导和帮助,确保学生能够正确理解和应用知识。
5.课堂总结(约5分钟)
-总结课文内容:回顾课文的主要情节和人物,总结故事的主题思想。
-强调重点:强调课文中的重点词汇、句型和表达方式,帮助学生更好地理解和运用。
6.作业布置(约5分钟)
-阅读拓展:布置阅读相关书籍或故事的任务,鼓励学生在课外继续学习。
-练习巩固:布置一些与课文内容相关的练习题,让学生在课后巩固所学知识。
-家庭作业:布置一些与课文内容相关的家庭作业,如绘制老屋的图画、写一篇关于动物与自然和谐共处的短文等。
教学过程中,教师需密切关注学生的学习情况,适时调整教学策略,确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时,注重培养学生的自主学习能力和合作精神,提高学生的语文素养。
知识点梳理
《12总也倒不了的老屋》这一课的知识点主要包括以下几个方面:
1.词语积累:
-总也:一直,始终。
-倒不了:不会倒塌。
-呼唤:呼唤,召唤。
-撒娇:装腔作势,撒娇。
-舒服:感到舒适,满意。
-搬家:搬迁,搬家。
-挑剔:过分讲究,
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