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13《万里一线牵》（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：13《万里一线牵》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重多元文化，理解不同地域习俗的能力。

2.增强学生关爱他人、乐于助人的情感，学会通过实际行动帮助远方的朋友。

3.培养学生合作与分享的意识，学会在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

4.培养学生遵守规则、尊重他人的道德品质，提高学生的人际交往能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“万里一线牵”的含义，认识到人与人之间的联系和帮助的重要性。

2.通过案例分析，学会在现实生活中运用关爱他人、乐于助人的行为。

难点：

1.学生对“万里一线牵”这一概念的理解可能较为抽象，需要具体案例辅助。

2.学生在现实生活中如何将关爱他人、乐于助人的理念转化为具体行动。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，展示不同地域、不同文化背景下人们的相互帮助，帮助学生直观理解“万里一线牵”的含义。

2.结合具体案例，引导学生分析人物的行为，讨论其背后的原因和意义，从而启发学生思考如何在日常生活中实践这些理念。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟实际情境，体验关爱他人、乐于助人的行为，提高学生的实践能力。

4.鼓励学生在课后寻找身边的关爱他人、乐于助人的例子，分享给同学，增强学生的情感体验和社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解“万里一线牵”的背景和意义，帮助学生理解抽象概念。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，鼓励发表个人观点，培养批判性思维。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生模拟实际情境，体验关爱他人、乐于助人的行为。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，进行游戏化学习，激发学生的学习兴趣。

3.实物展示：引入相关实物，如地图、信件等，增强学生的直观感受和情感共鸣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“万里一线牵”的相关背景知识，了解不同地域的习俗和文化差异。

设计预习问题：围绕“万里一线牵”的主题，设计问题如“你认为人与人之间的联系有多重要？”“如何通过实际行动帮助他人？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，了解学生的预习进度，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解“万里一线牵”的含义和案例。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么有些人会跨越万里去帮助他人？”

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于远距离帮助他人的真实故事，引出“万里一线牵”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“万里一线牵”的概念，结合实例如志愿者活动、远程教育等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的“万里一线牵”的案例，或进行角色扮演，体验帮助他人的情感。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何在我们日常生活中实践‘万里一线牵’？”

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，通过实践加深对“万里一线牵”的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于“万里一线牵”的心得体会，或设计一个帮助他人的行动计划。

提供拓展资源：推荐一些关于志愿服务、国际援助的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作或设计行动计划，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于“万里一线牵”的信息，拓宽自己的视野。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，思考如何将“万里一线牵”的理念应用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化差异与交流：介绍不同国家和地区的文化习俗，如节日、饮食习惯、礼仪规范等，帮助学生理解“万里一线牵”背后的文化背景。

-志愿服务与慈善事业：介绍国内外知名的志愿服务组织和慈善项目，如国际红十字会、世界自然基金会等，让学生了解“万里一线牵”的具体实践形式。

-远程教育与援助：介绍远程教育项目，如“希望工程”的远程教育计划，以及国际援助项目，如“一校一村”计划，让学生了解“