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13《我们小声儿点》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《我们小声儿点》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习，学生能够理解遵守课堂纪律的重要性，培养良好的行为习惯，增强集体意识，学会尊重他人，同时提升自我管理能力，为构建和谐校园环境奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课堂纪律的重要性：通过案例和讨论，使学生认识到遵守课堂纪律对于学习效率和班级氛围的积极影响。

-学习基本的课堂行为规范：包括保持安静、不打扰他人、按时完成作业等，通过角色扮演和情景模拟来强化这些规范。

2.教学难点

-内化课堂纪律意识：帮助学生从被动遵守纪律转变为主动维护课堂秩序，这一过程需要学生自我反思和自我约束。

-应对分心干扰：学生可能面临外界干扰或内心诱惑，教师需引导学生学会集中注意力，通过小组讨论和集中注意力练习来突破这一难点。

-适应不同情境下的纪律要求：在不同的课堂活动和教学环节中，纪律的要求可能有所不同，学生需要学会灵活调整自己的行为，这一能力提升是本节课的难点之一。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合具体案例，讲解课堂纪律的重要性，引导学生理解并接受课堂行为规范。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对课堂纪律的理解，培养合作意识和批判性思维。

3.情景模拟法：设计不同的课堂场景，让学生扮演不同角色，体验遵守纪律和不遵守纪律的后果，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课堂纪律图片和视频，直观地呈现纪律规范。

2.教学软件互动：使用教学软件进行课堂纪律知识问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.互动式教学：通过手机APP等移动设备，进行实时投票和互动游戏，增强课堂的趣味性和互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以一个轻松的谜语开头，如“小小教室里，大家要静心，你讲我听，秩序井然。”引发学生对课堂纪律的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的课堂规则，如“上课不迟到、不早退，专心听讲，积极回答问题等”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《我们小声儿点》这一课的主要内容，包括课堂上的安静行为、不打扰他人、保持教室整洁等。

-举例说明：通过展示一些图片或视频，让学生看到遵守和不遵守课堂纪律的情景，让学生直观感受纪律的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己班级中的良好纪律行为和需要改进的地方。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，设计一张“我的课堂纪律宣言”海报，展示自己如何遵守课堂纪律。

-教师指导：对学生的海报进行点评，鼓励学生在实际生活中践行课堂纪律。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：强调课堂纪律的重要性，让学生认识到遵守纪律不仅是对自己的负责，也是对他人和老师的尊重。

-学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，鼓励他们在接下来的学习中更好地遵守纪律。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长协助：请家长监督孩子在家中的学习纪律，共同营造良好的学习氛围。

6.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：组织学生进行“我是小小监督员”的角色扮演活动，让学生体验维护课堂纪律的过程。

-小组合作：让学生以小组为单位，共同制定班级纪律规范，并制定相应的奖惩措施。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本次课程的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-学生反馈：鼓励学生课后提交学习心得，了解学生对课堂纪律的认识和感受。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解并记住课堂纪律的基本概念和重要性。

-学生能够识别出日常学习生活中常见的违反课堂纪律的行为，并知道如何避免。

-学生能够区分不同情境下的纪律要求，知道在特殊情况下如何调整自己的行为。

2.能力提升

-学生在课堂上的注意力集中能力得到提高，能够更好地参与课堂活动。

-学生通过角色扮演和情景模拟，提升了自我管理和自我控制的能力。

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，增强了团队合作和沟通能力。

3.行为改变

-学生在课堂上表现出更加安静和专注的态度，减少了打扰他人的行为。

-学生能够主动维护课堂秩序，对违反纪律的同学进行友善的提醒。

-学生在家中的学习生活中，也能够自觉地遵守学习纪律，提高学习效率。

4.情感态度

-学生对遵守课堂纪律有了更加积极的认识，能够从情感