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13《人物描写一组》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人物描写一组》，选自2023-2024学年统编版语文五年级下册。内容涉及对人物外貌、神态、动作、语言等方面的描写方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习中接触到的“人物描写”知识点相联系，旨在帮助学生进一步掌握人物描写的方法，提高写作水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过学习《人物描写一组》，学生能够感受不同人物形象的塑造，提升审美鉴赏能力；同时，通过模仿和创作，锻炼语言表达和写作技巧，培养创新精神和实践能力。此外，通过人物描写的学习，引导学生关注人物内心世界，增强同理心和情感共鸣。

学情分析

五年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对人物形象有着浓厚的兴趣，喜欢通过阅读和写作来感受人物的情感和性格。在知识层面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和基本的写作技巧，能够识别和描述人物的外貌、动作、语言等特征。然而，在人物描写方面，学生的写作往往存在描写单一、缺乏细节、情感表达不够丰富等问题。

在能力方面，学生的观察能力、想象能力和表达能力有待提高。他们需要通过具体的写作练习来锻炼如何通过细节描写来展现人物性格，如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。在素质方面，学生的合作意识、批判性思维和创造性思维也需要在写作实践中得到培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心、依赖教师指导等问题，这可能会影响他们在写作过程中的持续性和创造性。此外，由于五年级学生正处于青春期，他们的情绪波动较大，这也可能对他们的写作情绪产生影响。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学课件、电子白板。

2.课程平台：统编版语文五年级下册电子教材、在线教育平台（用于学生自主学习）。

3.信息化资源：人物描写相关的图片、视频资料、网络文学作品。

4.教学手段：实物展示（如人物模型）、角色扮演、小组讨论、写作练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于人物描写的小视频，如电影片段或动画中的经典角色，引导学生观察人物的外貌、动作、语言等特征。

2.提问：同学们，你们平时在阅读或观看影视作品时，是如何判断人物性格的呢？

3.学生分享自己的观察和感受，教师总结：人物性格可以通过外貌、动作、语言等描写来展现。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解人物描写的几种方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写。

2.结合课文《人物描写一组》中的例子，分析每种描写方法的特点和作用。

3.引导学生思考：如何运用这些方法来描写一个熟悉的人物？

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个熟悉的人物，运用所学的人物描写方法进行创作。

2.小组内互相评价，教师巡视指导，纠正写作中的错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在描写人物时，我们应该注意哪些细节？

2.学生回答，教师总结：描写人物要注重细节，使人物形象更加立体。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师出示一幅人物画像，要求学生用所学的方法进行口头描写。

2.学生轮流进行描写，教师点评，鼓励学生发挥想象，使描写更加生动。

六、创新教学（5分钟）

1.教师播放一段音乐，要求学生闭上眼睛，根据音乐中的节奏和旋律，进行人物动作的即兴创作。

2.学生展示自己的创作，教师点评，鼓励学生发挥创造性思维。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学的人物描写方法，强调写作时要注意细节和情感表达。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评，鼓励学生在今后的写作中运用所学知识。

八、布置作业（5分钟）

1.学生根据所学的人物描写方法，写一篇关于自己熟悉的人物的作文。

2.要求：字数不限，注意运用多种描写方法，使人物形象更加鲜明。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学：5分钟

7.课堂小结：5分钟

8.布置作业：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物描写相关书籍推荐：《童年》、《骆驼祥子》、《红楼梦》等经典文学作品中的人物描写片段，可以让学生通过阅读原著来深入理解人物描写的艺术。

-人物描写技巧视频：网络上有关写作技巧的短视频，如如何通过细节描写展现人物性格，如何运用对比手法等。

-人物传记阅读：选择一些著名人物的传记，让学生通过阅读了解人物的生活经历和性格特点，从而学习如何通过人物的经历来描写人物。

2.拓