13《水变咸了》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版[001].docxVIP

13《水变咸了》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《水变咸了》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

设计意图

本节课《水变咸了》旨在通过实际操作，让学生了解盐溶解于水后的现象，培养一年级学生的观察能力和动手操作能力。通过对比实验，引导学生认识溶解现象，并激发他们对科学探究的兴趣。

核心素养目标分析

本节课以培养科学探究精神为核心，旨在提升学生的观察能力、动手操作能力和初步的科学思维能力。学生通过亲身体验盐溶解于水的过程，学习观察和记录实验现象，培养科学记录的习惯；通过小组合作，发展合作交流能力；通过实验结果的分享，增强表达和沟通能力，为后续科学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够观察并描述盐溶解于水的过程，识别溶解现象。

②学生能够通过实验操作，理解并表达盐溶解后水的味道变化。

2.教学难点，

①引导学生准确观察实验现象，如盐的溶解速度、溶解后的液体变化等。

②帮助学生理解溶解过程中的微观变化，如水分子和盐分子的相互作用。

③鼓励学生运用科学方法，通过比较实验得出结论，培养科学探究能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验盐溶解于水的过程，增强感性认识。

2.讨论法：在实验观察后，引导学生进行小组讨论，分享观察结果和感受，培养合作交流能力。

3.演示法：教师进行关键步骤的演示，确保学生掌握正确的实验操作方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示溶解现象的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.实物操作：准备盐、水等实验材料，让学生动手操作，直观感受溶解过程。

3.教学软件：使用科学探究软件，辅助学生进行数据记录和分析，提高学习效率。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，你们喜欢喝饮料吗？有没有注意过饮料的味道？今天我们要一起探索一个有趣的现象——水变咸了。请同学们拿出实验材料，准备好开始我们的科学之旅。

二、新课导入

（教师）首先，我们要明确今天的学习目标。我们要观察盐溶解于水的过程，了解溶解现象，并尝试解释为什么水会变咸。

三、实验探究

1.实验准备

（教师）同学们，请按照课本上的步骤准备实验材料。我们需要一杯清水、一勺盐和一些干净的容器。

2.实验操作

（教师）现在，请大家按照以下步骤进行实验：

a.在一个干净的容器中加入适量的清水。

b.用勺子取适量的盐，加入水中。

c.观察盐在水中溶解的过程，并记录下来。

3.实验观察

（教师）同学们，现在请你们观察一下盐在水中溶解的过程。你们看到了什么？有没有发现什么变化？

（学生）老师，我看到了盐慢慢消失，水变得有点浑浊。

（教师）很好，盐在水中溶解了。接下来，我们尝一尝这杯水，看看它的味道有什么变化。

4.味道品尝

（教师）请同学们小心地尝一尝这杯水，感受一下它的味道。有没有发现什么？

（学生）老师，水变咸了。

（教师）是的，盐溶解于水后，水的味道发生了变化。这就是我们今天要学习的溶解现象。

四、讨论与分享

1.小组讨论

（教师）请同学们分成小组，讨论一下你们在实验中观察到的问题，以及你们对溶解现象的理解。

2.分享交流

（教师）每个小组派一个代表来分享你们的讨论结果。

（学生）我们小组发现，盐在水中溶解后，水的味道变得咸了。

（教师）很好，你们能够准确地描述实验现象。接下来，我们来探讨一下溶解的原理。

五、溶解原理讲解

1.溶解概念

（教师）同学们，溶解是指固体、液体或气体在另一种物质中均匀分散的过程。今天我们主要研究的是固体在液体中的溶解。

2.溶解条件

（教师）溶解现象的发生需要满足一定的条件。首先，溶质和溶剂之间需要有一定的相互作用力；其次，溶质需要被溶剂分子包围，形成溶液。

3.溶解速度

（教师）溶质在溶剂中的溶解速度受到多种因素的影响，如温度、溶质的性质等。

六、巩固练习

1.实验总结

（教师）请同学们回顾一下今天的实验，总结一下溶解现象的特点。

2.课堂练习

（教师）下面进行一个课堂练习，请同学们根据课本上的内容，回答以下问题：

a.溶解现象是什么？

b.影响溶解速度的因素有哪些？

c.如何区分溶液和未溶解的溶质？

七、课堂小结

（教师）今天我们学习了溶解现象，了解了盐溶解于水的过程。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，发现更多的科学现象。

八、课后作业

1.请同学们回家后，观察一下家里常见的溶解现象，并记录下来。

2.尝试解释一些生活中的溶解现象，如糖溶解于水、盐溶解于水等。

九、课堂评价

（教师）今天的课堂表现很好，同学们都积极参与了实验和讨论。希望大家在课后能够继续探索科学